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儿童绘画特点分析.ppt
儿童绘画的特殊表现 拟人化 儿童绘画的特殊表现 展开式 夸张法 透明画 * 学龄前儿童绘画发展的分析 一 、涂鸦期（1.5-3.5岁） 未分化的涂鸦（1.5-2岁） 控制涂鸦（2-2.5岁） 圆形涂鸦（2.5-3岁）：能注视笔的运动方向，在纸上反复画圆圈，用大大小小圆形来表现一切事物 命名涂鸦（3-3.5岁）：生活经验和自己的涂鸦动作连接在一起。 二、象征期（3.5-5岁） 造型：图象与事物实体没有直接联系，仅仅是简单的图形和线条的组合，是一种实物的替代物。 特征：粗略、不完全，没有整体感，结构有时不合理，所画图像是象征的图式 如“蝌蚪人” 色彩：能分辨，不能区分细微变化 有自己的喜好。 能按物体的固有色涂色。 涂色：初期杂乱无章，无序，过密或过疏。 空间构图：不注意大小比例，但试图表现空间关系（难以自发将物体“重叠”，是透明画） 三、图式期（5-7岁） 造型：用较为流畅、熟练的线条表现物体整体形象。结构合理。 基本特征是细节描绘。 色彩：按固有色来着色，用色彩表达情绪的能力提高，能均匀涂色，不涂出轮廓线。 空间构图：形象丰富，注意大小比例，有表现物体遮挡关系的趋势。 “基底线”—在画纸底部画长长的线作为地面的标志，将画面分为地上和地下两部分。 *
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