徜徉在童话的美妙世界(巨人的花园教学实 录).docVIP

PAGE PAGE 2 徜徉在童话的美妙世界 ——《 HYPERLINK /s?q=%E5%B7%A8%E4%BA%BA%E7%9A%84%E8%8A%B1%E5%9B%ADie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 巨人的花园》教学实录与点评 ??刘仁增/执教????黄国才/点评 ? 第一课时 聊一聊，初识故事的奇妙 ???????师：今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（板书课题，生齐读）。 ???????师：这个课题有点意思，你觉得有意思在哪儿？ ???????生：我觉得花园在我们生活中经常看见，巨人生活中就根本没有，怎么就连在一起了？ ???????生：我觉得这应该是一篇童话故事? ????师：从哪里知道的呢 ? ????生：生活中不可能有巨人，只有童话里才有 师：比如说？ ???????生： HYPERLINK /s?q=%E3%80%8A%E4%B8%91%E5%B0%8F%E9%B8%AD%E3%80%8Bie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 《丑小鸭》里丑小鸭能变成美丽的天鹅。 ??????师：那你们认为，什么样的人才能称得上是巨人呢？ ??????生：应该非常高大，要比我们一般的人高得多了。 ????????生：我想，如果真有巨人站在我们的面前，我们抬起头可能只看见他的下巴。 ????????师：（出示课文插图）看，这就是巨人，他身边的孩子跟他比一比，怎么样？ ????????生：孩子简直太小了，巨人显得特别大。 ????????师：是啊，童话中的人物呀、事物呀，个个都是那样的奇妙。读读课文，看看这篇童话哪些地方让你感到奇妙？注意读准字音，读通句子。 ??????（生自由读书。） ????????生：我发现巨人的花园一年四季都是美丽的。可巨人回来，赶走了孩子，砌起了围墙，竖起了告示牌，虽然春天来了，花园里依然是冬天。这真是很奇妙。 ????????师：巨人的花园有多美丽呢？读读句子。 ???????生：（读）“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。” ???????生：（读）“花园里常年洋溢着孩子们欢快的笑声 ????（师出示“溢”，指导学生读准字音。） ???????师：“洋溢”是什么意思呢？先看看这个字（投影出示），最早啊，古人就用这种图形来表示它的意思，从这我们知道“溢”就是指—— ???????生：流出来的意思。 ????师：所以“溢”字和水有关。“洋”跟“溢”一样也是多、满的意思，那“洋溢”连在一起就是—— 生：是充满了的意思。 ????师：“洋溢”在课文中又是什么意思呢？ ????生：是说孩子们 HYPERLINK /s?q=%E9%9D%9E%E5%B8%B8%E5%BF%AB%E4%B9%90ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 非常快乐，笑声充满了整个花园。 ????师：是呀，联系“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”这句话，我们就知道，孩子们欢乐的笑声洋溢在鲜花盛开的春天，也洋溢在—— ????生：绿树成荫的夏天。 ????师：洋溢在—— ????生：鲜果飘香的秋天。 ????师：还洋溢在—— ????生（齐）：白雪一片的冬天。 ????师：所以，课文这样说—— ????生（齐）：“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。” ????师：孩子被赶走了以后，花园怎么样了？ ????生（读）：“但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。” ????师：确实非常奇妙。还有哪些地方也奇妙？ ????生：后来孩子们来了，巨人的花园又变得很美了。（读）“他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。” ????（师出示“添”，生读后，指导书写。） ????生：接下来的事也奇妙。孩子们又一次被赶走后，刚刚还春意盎然的花园又变冷了。（读）“与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。”[w@w*w.zz^step.c~om] ????师：知道“凋谢”的意思吗？ ????生：“凋谢”就是说花都枯萎、落下了。 ????师：好。这句话中有个“覆”字，看老师怎么写。（师指导后，生练写一遍。） ????生：这句话写得也很奇妙。课文是这样写的：“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。” ????生：还有。“小男孩在巨人的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到温暖和愉快。”亲一下，巨人就有了这样的感受，太有意思了。 ????（指导“颊”的读音，了解“脸颊”的部位。