第12课-《汉武帝巩固大一统王朝》教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第12课　《汉武帝巩固大一统王朝.》导学案 彬县新民中学 胡元平 【学习目标】 1．通过本课学习，了解西汉兴衰的基本脉络，掌握汉武帝的大一统等基本史实。 2．通过思考汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。 3．通过本课学习，认识到：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 【学习重点】 “汉武帝的大一统” 【学习难点】 “罢黜百家，独尊儒术” 一、情景导入　，生成问题。 俗话说，得人心者得天下！汉高祖就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽建立西汉的。但是，得天下不易，坐天下更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？汉朝统治者又是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“汉武帝巩固大一统王朝”。 二、自学互研　，生成新知。 知识模块一：　“推恩令”的实施 自主阅读课本P54内容，完成第1题。 1．简述“推恩令”实施的背景、内容及作用；刺史制度的内容、作用。 (1)背景：①西汉初，诸侯势力强大，独霸一方，骄奢淫逸，公开反抗封建官吏，甚至有人企图谋反；②地方豪强、兼并土地，聚敛财富；横行乡里，与官府分庭抗乱； 内容：①下诏诸侯王将封地分封给子弟，封地与势力缩小；②削藩。 作用：诸侯王再也无力与中央政府抗衡。 (2)13个州部各派刺史1人，既监视州部地方官，又监视豪强及其子弟，严禁其为非作歹，大大加强了中央对地方的控制。 知识模块二、三　：“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖 自主阅读课本P55～56内容，完成第2～3题。 2．汉武帝实现大一统的原因？ 客观：汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础，是汉武帝得以实现大一统的客观条件。 主观：汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的主观因素。 3.汉武帝的大一统局面是怎样形成的？有何意义？ (1)政治上：为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议。下令允许诸侯将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，使其越分越小，再也无力与中央政府对抗，实现了政治上大一统。 (2)思想上：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统。 (3)文化上：就是把儒家学说作为封建正统思想，大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经为主题教材，不学习其他各家的学说。 (4)经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权归中央，统一铸造五铢钱。 (5)军事上：派卫青、霍去病北击凶奴。 意义：使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 三、当堂演练，达成目标。 1．为了加强中央集权，削弱诸侯王的封地和势力，汉武帝所采取的措施是(　A　) A．颁布“推恩令” B．设西域都护府 C．加强监察制度 D．推行儒学教育 2．你看过《汉武大帝》吗？里面的汉武帝真是威风凛凛，历史上的汉武帝也是雄才大略，他批准梁王将自己的部分封地分给其弟的要求的真正用意是(　B　) A．安抚诸侯王 B．加强中央集权 C．提高皇帝的威信 D．他们都是皇亲国戚 3．“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”向汉武帝提出这一建议的是(　D　) A．李斯　　　　　B．主父偃 C．霍去病 D．董仲舒 4．假设我们能够到汉武帝时期的最高学府去读书，那么我们学习的主要内容是(　C　) A．天文算术之理 B．法家治国之道 C．儒家的经典 D．《孙子兵法》 5．中央电视台的《百家讲坛》节目受到人们的广泛欢迎。节目曾对下图的历史人物进行过评价，下面说法最符合他的是(　B　) A．他统一六国，建立起中央集权制度 B．他推行大一统的措施，使西汉进入鼎盛时期 C．他统治时期被称为“文景之治” D．他推行改革，任用商鞅变法 6．汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国；并实行“罢黜百家，独尊儒术”。其主要目的是(　A　) A．加强中央集权 B．排斥异己 C．平定叛乱 D．发展经济 7．阅读下列材料，并思考： 材料一　如图 ,图一) 　　,图二) 材料二　秦王嬴政任用许多能干的人，如李斯、蒙恬、尉缭、王翦。其中，尉缭是当时的军事家，当秦王嬴政发现这位出色的军事人才时，竟然放下国王的架子，衣服食饮与缭同，后来任命他为军事统管。 材料三　汉武帝即位时，下诏令各郡县推举人才，由他亲自出题，让被举荐的人作答。通过这样的考察，武帝发现了像董仲舒一批有真才实学的人。对出身低微的人，他也能破