《训练孩子写作业又快又好》案例教学教案.docVIP

荷城街道第二小学家长学校案例教学课教案 课题 《训练孩子写作业又快又好》 教学班 三（1）班 授课日期 2016.10.21 个案 材料 《父母课堂》 授课老师 揭群英 听课人数 教学 目标 1. 帮助孩子巩固学习过的知识。 2. 培养孩子独立完成任务、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。 3.使孩子养成良好的学习习惯。 个案材料来源 《父母课堂》P28《训练孩子写作业又快又好》中“洋洋”的案例 教 学 过 程 导语： 大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间前来到我们的家长学校。家长学校是让我们家长共同讨论如何更好地教育孩子的平台。你们的到来是对我们学校的 支持与配合，首先代表学校感谢大家。我们也用掌声鼓励我们自己。我们知道，家庭作业的布置成了孩子学习中不可缺少的一项，那么，家长们，你们的孩子能够又快又好地写完作业吗？ 1. 作业的布置给孩子带来了哪些好处或便利？ 2.家长讨论。 3.小结：做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成任务、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力，使孩子养成良好的学习习惯。但是，有些孩子不能做到在学校把作业做完，回家以后也是先想着玩，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子喜欢边写边玩，极易受外界的干扰，非得在家长的不断督促下才去做；有的孩子作业写得倒是快，但是，匆匆忙忙，字迹潦草，粗心大意，错误百出等等这些问题让我们家长十分头疼。所以，今天我们一起聊一聊孩子写作业的问题。 案 例 展 示 洋洋已经上三年级了，还没有养成良好的写作业习惯。明明是很快就能写完的作业，他却总要花很长时间。 洋洋的父母想不明白为什么，索性在洋洋做作业的时候坐在他身边盯着看。他们发现洋洋总是写写、停停，目光时不时地跳过作业本，看看这儿，看看那儿。这让他们很生气，于是每次看到洋洋这样就对他大声呵斥：“你专心点儿，别老东张西望！”可是洋洋非但没有改进，反而对父母产生了反感。有时候为了躲避父母的责骂，洋洋甚至会偷偷把本子藏起来，说是没有作业。洋洋的父母一筹莫展，十分苦恼。 案 例 分 析 讨论： 案例中的洋洋有什么不好的表现？（家长自由说） 当洋洋做得不好时，爸爸妈妈怎样对待？ 爸爸妈妈这样对待洋洋，带来了怎样的后果？ 4.小结：洋洋的表现主要是还没有养成良好的写作业习惯和家长只有责骂而没有采取有效的教育方法造成的。 组 织 反 思 引导家长讨论： 导语：我们班上也有像洋洋一样令家长头疼的孩子。 出示调查报告。 小结：从统计中，我们知道我们班有像洋洋这样写作业拖拉甚至没完成作业孩子，而且还不少！ 3.你的孩子在写作业的时候有什么不良表现？（组织讨论） 4.这些表现是什么原因造成的？（组织讨论） 5.家长交流分享。 6. 原因：我们来分析一下孩子写作业困难的原因 （1）做作业时过度地帮助孩子 有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长，家长也马上告诉孩子答案，甚至一些家长每天都陪着孩子写作业，殊不知这样的付出往往不能带来好的效果。孩子遇到不会做的难题，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，这样就培养了孩子独立解决问题的能力，也增强了孩子的自信心。 （2）有的孩子脑手的协调性差，脑子想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题，而且，有这种问题的孩子就特别不爱写字。同时，你会发现，他们在动作协调性方面也发展不足，例如，系鞋带、扣扣子动作特别慢，体育也不好，那么，对这些孩子就可以进行协调性的训练。 （3）逆反情绪问题，家长越盯着他写作业越不爱写，把不写作业当作对付家长的武器。 （4）写作业习惯问题，有的同学喜欢边写边听音乐、吃东西，使大脑的其他中枢处于兴奋状态，造成注意力不集中，而且上课和考试时没有音乐，大脑则处于紧张状态，什么也想不起来。 （5）过分认真 经常发现有些学习成绩比较好的孩子，做作业时过分认真，常常一个字写了擦、擦了写，浪费了许多时间，比较极端的情况，作业本上会有一些破洞，就是多次返工造成的。 （6）暗中偷懒 许多家长喜欢在孩子做完学校老师留的作业后，还单独给孩子布置额外的作业。一些孩子发现了这个规律，就故意放慢写作业的速度，反正写完了又要布置新的，还不如耗着不写完，这样久而久之就会形成做作业慢的习惯。 7.小结：针对上述问题，家长要分析孩子写作业的困难在何处，分清哪些是孩子本身的问题，哪些是家长的教育方法问题，不要一味地对孩子又打又骂。这样不能根本解决问题。 引 导 践 行 导语：针对上述问题，在此我有些小建议和家长们分享。 1．一心两用，不专心 这是写作业慢的孩子最为突出的表现，一般在这种情况下，家长要注意控制孩子做作业时的环境，孩子写作业时家长尽量不在同一房间，孩子要是习