如何才能上好小学语文课(定).ppt

一、一堂语文课的标准 美国教育家杜威曾说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”的确，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。作为刚刚担任五年级语文教师的我，面临的首要问题就是：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面： （一）、在情感共鸣中学习语文 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 （二）、重视情境创设，激发学习兴趣。 《新课标》明确指出：教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习内容。十一年的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验。是的，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开： 1、让孩子去“展示自己”。2、引领孩子去读书。3、在生活中学语文。  二、怎样备课 （一）、明确备课的方向 （二）、备教材 （三）、备学生 （四）、丰富人生 三、怎样上好课。 （一）切记采用抛问题式的一问一答。 三、怎样上好课。 （二）充分利用网络资源，拿来主义，为我所用。 三、怎样上好课。 （三）注重培养学生的独立阅读能力。 四、怎样布置课后作业 。 1.灵活变化，“写”不再是语文课外作业中的主旋律 。 1.1 变写为表演 。 1.2 变写为查阅。 1.3 变写为绘画 。 2.因材施教，针对不同情况的学生制定作业套餐 。 2.1 巧用文中插图练思维。 2.2 抓细节，练思维。 2.3 大胆想象，科学创作练思维。 2.4 多读，读后巧练，练思维。 3.提供实践机会，激发学生学习兴趣。 * * 陕西省丹凤县商镇小学 杨延延 * 浅谈如何才能上好一堂语文课 一、一堂好语文课的标准 二、怎样备好课 三、怎样上好课 四、怎样布置课后作业 一、一堂语文课的标准 一、一堂语文课的标准 （二）、重视情境创设，激发学习兴趣。 一、一堂语文课的标准 总之，我期盼着：我的语文课堂会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。 （二）、重视情境创设，激发学习兴趣。 一、一堂语文课的标准 如何才能上好一堂小学语文课 一、一堂语文课的标准 二、怎样备课 三、怎样上好课 四、怎样布置课后作业 如何才能上好一堂小学语文课 一、一堂语文课的标准 二、怎样备课 三、怎样上好课 四、怎样布置课后作业 案例1：《莫高窟》 教学设计 我的感悟：在这节课中，不用老师提示，学生通过朗读都能读懂，课堂积极性也高，因为只要思考了，每个学生都会有自己的体会。如果师生间只一问一答的话，只能有几个学生参与，更多的学生只是旁听者，而采用自读自悟的教学方式，既不会把课文弄得支离破碎，又能使学生积极主动地发表自己的看法，学生不会成为被动的接受者，而是主动的学习者。“上课”不是教师在完成任务，而是在和学生进行心与心的交流，是对语言文字的欣赏，教与学都是一件快乐的事情。 案例2：《莫高窟》 教学设计 我的感悟： 1、回归生活，让学生体验语文的工具性 。学生通过多媒体网络（计算机）与其他学生或教师进行互相交流 2、创设情境，让学生体验语文的趣味性 。变阅读的“虚”为“实”，变教学的“静”为“动”，真正使课堂充满情趣。 3开放时空，让学生体验语文的人文性。符合学生、教师以及信息资源能动而有机地组织在一起的大语文“场”。 案例3：《推敲》教学设计（第二教时） 我的感悟： 一堂课的成功与否，对于教师个人来说固然重要，但更重要的是在课堂中是否渗透或体现了教学思想。在备这节课的过程中，我竭力想在我的教学中体现以下思想： 1、训练和感悟并举。 2、学科之间有机整合。 3、构建“平等对话”的平台。 如何才能上好一堂小学语文课 一、一堂语文课的标准 二、怎样备课 三、怎样上好课 四、怎样布置课后作业 *