新版七年级语文上册课程纲要.docVIP

天天快乐 2018-2019学年度上学期七年级语文课程纲要 学校名称：河洛镇实验学校 课程类型：义务教育必修课程 教学材料:部编版七年级语文上册 授课对象:七年级学生 设计教师:禹志华 设计时间:2018.08 [课程背景] 学情分析： 大部分的学生语文基础较为薄弱，男生尤为突出。学生良莠不齐，差距比较悬殊，大部分同学学习积极性尚可，能较好地完成学习任务，但很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。  一、学习状态 ` 绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。  二、学习习惯  部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上语文课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，有些学生抄作业现象比较严重。 教材分析： 以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三。激发学习语文的兴趣，引导促使学生领悟，学会学习语文的基本方法和能力。 [课程目标] 1、习字、练字的目标 能够运用字典、词典等工具书独立识字；至少积累课后“读一读，写一写”里1000个常用汉字；临摹名家书法，在使用硬笔熟练地书写硬笔字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；听写、作文不写错别字。 2、现代文教学的目标 （1）、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，并养成默读习惯，阅读总字数总字数不少于120万字。 （2）、进行速读训练，阅读一般的现代文每分钟不少于400字，在通读课文的基础上，理清思路和结构，能准确概括文章内容。 （3）、了解作品中的叙述、抒情、描写等表达方式和比喻、拟人、夸张、对??、对偶、排比、反复、反问等修辞。 （4）、欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 （5）、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力；学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素把握小说主题。 3、文言文教学目标 （1）、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 （2）、通过朗读训练，培养初步的文言语感，做到能准确流利朗读； （3）、了解文言文的基本特点和文言文常见的语言现象，如：通假、词类活用等； （4）、背诵《论语十二章》《咏雪》《陈太丘与友期》《论语》《狼》等文章；了解之、而、其、于、或等文言虚词；掌握强、女、知、说、不通假字，掌握亡、儿女、去、顾等一些古今异义的实词。 （5）、诵读古代诗词，有意识的积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣，背诵《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》,和课后附录8首诗词，了解诗人的生平概况和写作时的时代文化背景，说出诗歌大意。 4、听说教学目标 听故事，能概括或复述故事大意，说出故事的主要情节和主要人物的特点；有感情地朗读、朗诵；讲故事能吸引听众； 5、写作教学目标 （1）、能够根据主题搜集素材、构思立意、修改加工记叙文。 （2）、在记叙文的写作上，要求要素齐全，中心明确，标点、格式正确。 （3）、大作文不少于6次，不少于3000字，其他练笔不少于5000字，40分钟内完成不少于500字的习作。 （4）、 注重作文的修改，养成修改自己作文的习惯，互相评改作文，与他人交流写作心得，促进合作，共同提高， 6、综合实践活动目标 本册共安排3次综合性实践活动，通过活动提高写作与口语交际能力，学会制定计划，搜集材料，归纳整理并加以展示，具体目标如下： 第一次“有朋自远方来”：围绕交友之道，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章，名言警句、成语典故赫其他资料，向朋友展示自我。 第二次“少年正是读书时”：想法激发学生的阅读兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境。 第三次“文学部落”：组建班级文学兴趣小组，分享文学带来的诗意与美，也分享成长的快乐。 7、名著阅读目标 本册安排的名著阅读篇目为《朝花夕拾》《西游记》， 还可以选取一些有意的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感，具体目标如下： [课程内容] 1、纲要分享及课程导学（1课时） 2、单元教学语文新课程 第—单元 ：学习朗读，品味文中的