新版《新闻评论学》课程教学大纲.docVIP

天天快乐 贵州民族大学 《新闻评论学》课程教学大纲 课程名称 新闻评论学 课程代码 0203 开课学院 传媒学院 课程性质 专业必修课 总学时数 32 周学时数 2 开设学期 第5学期 编写时间 2014年8月 编 写 人 汪奇彬 审 核 人 适用专业 新闻学 先修课程 建议使用教材和参考资料 丁法章：《新闻评论教程》，复旦大学出版社，2002年版 胡文龙、秦珪、 涂光晋：《新闻评论教程》，中国人民大学出版社， 1998年版 2．陈世寿、胡思勇：《当代新闻评论写作》，华中理工大学出版社 3．李德民：《实用新闻评论写作》，中国广播电视出版社 一、课程教学的目的和任务 新闻评论学是一门政治性和实践性很强的应用新闻学。新闻评论作为新闻宣传的基本手段之一，是新闻报道的延伸、拓展和深化，应用和写作新闻评论是新闻工作者的一项基本功。新闻评论是媒体的“旗帜和声音”，它的重要地位和独特功能，正在被越来越多的人们所认识。本课程结合理论与实践，全面教授当代新闻评论写作的学与术，涵盖新闻评论学的科学原理、写作的基本程序和常用技法。通过本课程的教学，使学生较为全面地了解新闻评论的基本原理和基本知识；熟悉新闻评论写作或制作的基本程序；掌握新闻评论各类体裁、样式的概念、特点及写作或制作的要求与方法；能够运用新闻评论的基本知识和技能分析新闻评论作品，并为新闻评论拟制或改写标题，进行部分评论体裁（小言论、时评、编者按语、短评、杂文、主持人评论等）的写作或制作。 二、课程教学要求 学生通过学习该课程，能够掌握新闻评论学的基本原理、评论写作的基本程序和常用技法；能为将来从事的新闻工作提供思想理论指导，可以掌握一定的新闻评论知识，并通过各种评论形式的练笔提高实际写作能力。 三、课程考核形式和标准 考试采取“开卷”的方式进行。 课程考核成绩以百分制计算，由平时成绩与期末成绩构成，平时成绩占课程总成绩的30%，期末成绩占总成绩的70%，两者合计即为课程学习成绩，60分为及格。? 四、课程教学时数分配 章 节 教 学 内 容 教 学 时 数 教学方式 或 手 段 一 绪 论 1 讲授 二 新闻评论的特点与作用 4 讲授 三 中国新闻评论的演变与发展 3 讲授、讨论 四 新闻评论的选题与立论 4 讲授 五 新闻评论的标题与结构 4 讲授 六 社论与评论员文章 4 讲授 七 专栏评论 4 讲授、讨论 八 配发式言论 4 讲授 九 新闻评论的边缘体裁 4 讲授、讨论 合 计 32 第一章 绪论 【教学目的】 通过本章教学，使学生明确新闻评论学的学科性质、基本内容和学习意义，了解本门课程的教学要求和学习方法。 【重点难点】 本课程的研究对象及基本内容 【教学内容】 第一节 学科性质与基本内容 一、新闻评论学 二、研究对象 三、学科性质 四、基本内容 第二节 学习意义与教学要求 学习意义 二、教学要求 第二章 新闻评论的特点与作用 【教学目的】 通过本章教学，使学生明确本章基本内容、基本要求与基本知识点；了解有关新闻评论的多种定义，新闻评论的主要体裁与基本样式，新闻评论与一般议论文的区别，新闻评论与新闻报道的区别，新闻评论的社会功能，新闻评论的特殊作用。掌握基本概念、理论、原理。 【重点难点】 有关新闻评论的多种定义；新闻评论的社会功能 【教学内容】 新闻评论与新闻报道的区别；新闻评论的特殊作用 第一节 新闻评论的基本概念 一、新闻评论的多种定义 　　有关新闻评论的多种定义；新闻评论概念的变化与新闻评论实践的变化之间的关系；新闻评论以传播意见性信息为主要目的和手段。 二、新闻评论的传播系统 　　新闻评论的主要体裁与基本样式；广播、电视及网络评论的特殊体裁与样式。 第二节 新闻评论的特点 一、新闻评论与一般议论文的区别 　　强烈的新闻性，鲜明的政治性或思想性，广泛的公众性。 二、新闻评论与新闻报道的区别 传播内容不同，传播目的不同，传播方式不同，传播要求不同。 第三节 新闻评论的功能 一、新闻评论的社会功能 　　认识功能，包括认识事物本质，了解事物因果，预测失误趋势，提高认识能力； 　　教育功能，包括弘扬社会正气，倡导社会规范，提高道德水准，促进社会文明； 　　监督功能，包括监督权力机构，监督公权人士，监督利益团体，维护社会公正； 　　协调功能，包括调节舆论温度，平衡社会心态，协调社会行为，避免传播误区。 二、新闻评论的特殊作用 　　引导作用，包括引导社会舆论，引导实际工作，引导社会生活，引导受众思想； 　　解读作用，包括解释政策法规，解读新闻事件，分析社会现象，解除思想疑虑； 　　表态作用，包括代表党或政府表态，代表媒介表态，代表公众表态，代表个人表态； 　　深化作用，包括洞察事物本质，做出理性分析，把握普遍联系，指出变化规律。 第三章