一年道法—从小讲卫生教学设计.docVIP

1教学目标 情感与态度:初步树立养成良好卫生习惯的意识。 行为与习惯:知道爱清洁讲、卫生有利于身体健康,养成良好的卫生习惯。 知识与技能:知道生活中常见的讲卫生的基本要求。 过程与方法:通过动画、演示、讨论、游戏等方式,调动学生积极性,达到活动目的。 2学情分析 现在二年级的小学生大多都能通过各种媒介知道什么是好的个人卫生习惯,也知道不讲卫生的害处。但是由于多种原因:懒惰、一时疏忽、时间等,造成他们有时不讲卫生。因此,教育学生时时讲卫生,事事讲卫生是很有必要的。并且,二年级小同学的心理和生理特点,他们更喜欢和愿意在游戏和动手操作中学习知识和相关的生活经验。因此,本课通过情境创设、观看动画、动手实践等活动让学生主动参与、自发学习。从而达到人人争做讲卫生的好孩子的目的。 3重点难点 教学重点:知道一些良好的个人卫生习惯,并掌握其养成方法。 教学难点:怎样养成良好的个人卫生习惯。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】实物导入　　初步感知 1.孩子们,今天老师给你们带来两个小礼物,看看是什么?(出示两只小白兔)。你更喜欢哪只小兔子呢?为什么? 2.因为这只小白兔很干净,大家都喜欢它。脏兮兮的这只兔子没人喜欢。看来讲究卫生才能得到大家的喜欢。 这节课我们就来学习18.《从小讲卫生》(板书课题) 【通过实物直观感受讲卫生的重要性,引出课题。】 活动2【讲授】联系生活　　直观感受 评论 1.动画引趣 (1)播放放动画片《牙齿逃跑了》片段。 动画片里讲了什么?这个小朋友如果经常这样做,他的牙齿会怎么样? (2)不知道咱们班同学的牙齿怎么样?同桌互相检查是不是有蛀牙。 (3)知道怎么得的蛀牙吗?得蛀牙有什么感觉?(联系实际结合自身感受谈,体会得了蛀牙带来的痛苦。) (4)我们怎样才能预防虫牙呢?(学生各抒己见,找到预防蛀牙的好方法) 【通过观看视频让学生直观了解什么样的行为是不讲卫生,长时间这样做就会形成坏习惯,影响身体健康。】 2.老师介绍正确科学的刷牙方法。 板书:刷牙 科学 【教师利用牙模,示范讲解,使学生初步掌握科学的刷牙方法。】 3.解决常见的洗手方面的问题。 (1)你会洗手吗?都什么时候需要洗手呢? (2)怎样才能把手洗的最干净呢?老师为大家带来了一个专家,让他为我们讲一讲应该如何洗手。 板书:洗手 认真 【播放洗手方法的视频,通过专家的规范讲解,让学生认识到把手洗干净的重要性,防止病从口入。孩子们可以跟着视频一起做洗手的动作。】 活动3【活动】体验探究　　解决问题 1.其实在日常生活中有许多的讲卫生的小细节需要我们注意,你还知道有哪些讲卫生的好习惯呢? 【联系生活实际,由个人卫生拓展到生活方面的简单的卫生习惯,让学生懂得讲卫生是文明行为。】 2.出示课件《讲卫生》拍手歌 【孩子们通过随音乐节奏齐读儿歌 愉快的找到各种讲卫生的好方法、好习惯。】 3.穿衣服比赛。现在夏天到了容易出汗,要勤换衣服。进行穿衣比赛,看谁穿的快、整齐。 【通过比赛使孩子们在活动笑声中体会到:经常换衣服、把衣服穿整齐也是讲卫生、讲文明的表现。这样的设计,最大限度地调动学生的参与,对讲卫生习惯进行强化巩固。】 4.测评练习 (1)图上的小朋友哪个是好习惯?把你认为是好习惯的小朋友贴上小苹果。 (2)小红每天早上上学之前,都会对着镜子照照。为什么呢? 【通过判断,引发学生的思考,根据课堂学习的知识,进行问答,既考虑到学习效果的反馈,又考虑到学生潜能的开发。】 活动4【活动】拓展延伸　　情感升华 评论 1.做卡片。我们掌握了这么多的讲卫生的好方法,让我们远离疾病、健康成长。快把它分享给你最爱的人。为你的爸爸妈妈或是爷爷奶奶量身定做一个保健卡,你们愿意吗? 【制作“保健卡”需要学生留心观察,一方面根据身边亲人容易染病的原因进行提示,另一方面也提高了自己的讲卫生意识。】 2.(放视频)师生共跳《我爱洗澡》。 【在歌声与活动中愉快结束本课,把讲卫生的常识内化于心,外化与行。】 孩子们,一次讲卫生的行为很好做,难的就是在没有督促的情况下自己做,重要的是将这一行为变成习惯保持下去。我们现在正是长身体的重要阶段,拥有健康多么幸福,可以到大自然中尽情地奔跑,可以在阳光下愉快地游戏,可以和父母幸福的生活在一起……你们有信心把这些好行为变成好习惯吗?老师祝福你们远离疾病、健康成长!