傅娟《对印版画》说课稿.ppt

作业要求： 利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法印制一幅有趣的对印版画。 （1）画面构图合理，画面内容要大胆创新。 （2）色彩搭配和谐、美观。 4、学生动手实践。（出示作业要求） （这一环节通过老师的示范和欣赏作品让学生感受对印版画不拘一格、富有变化的形式，感受到对印版画的乐趣，并积极自主的投入到学习中来。在现代的教育中都是很强调学习过程的欢愉性，教师要给学生一种轻松、愉悦、舒适的感觉，使学生自主的投入到学习中来，而不是在一种紧张、痛苦、强迫下完成自己的任务。许多学生在学习的过程中会很急迫地想自己动手进行操作，而没有足够的耐心听老师讲解，在这部分教学过程中，教师就可以像魔术师一般进行生动有趣的示范，再结合好看的作品，引起学生强烈的兴趣，让学生在教师饱满的热情和情绪的感染下进行学习，在愉快轻松的氛围中学习掌握各种技巧，这就会达到一种最好的教学和学习状态，并对学生的心智健康成长有极大的帮助，学习效果也会事半功倍。） 参宝中心校 傅娟 说课流程 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书 说课流程 1 说教材 教本位置 说教材 教学目标 一、说教材 重点难点 文本内容 《对印版画》是人教版小学美术第五册十二课。 教本位置 一、说教材 文本内容 一、说教材 本课属于“造型表现”范畴。对印属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。不过，想要从偶然中取得奇妙的视觉效果，还需要掌握一定的方法，如：颜色的匹配、用量的多少以及稀稠程度、疏密处理、面积大小，拓印力度的轻、重、缓、急，拓印方法是拍打还是按压、磨压……由于受力的情况不同，使夹缝中的颜色在外力影响下，产生不同的运动作用，这种不可捉摸的瞬息变化容易形成无法预料的奇妙效果。 根据教材特点，学生的年龄特征和《新课程标准》理念，我把教学目标定为： 1、初步了解对印版画的简单印制技巧，学会对印版画不同的表现方法，运用灵活多变的拓印技巧制作抽象并具有儿童情趣的版画。 2、激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 3、培养学生发散思维，求异思维。 本课目标 一、说教材 重点难点 一、说教材 依据教材和新课标，我设定了以下重难点： 1、重点：掌握涂色方法和压印的方法。 2、难点：充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。 说课流程 2 说教法 二、说教法 为了有效地完成本课的教学目标，突出重点，突破难点，本课的教学我将采用发现法、交流讨论法、观察比较法、辅导练习法、直观教学法来进行教学。教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 说课流程 3 说学法 三、说学法 　 教学相长，本课学生的学法主要是观察思考、实践操作，培养学生自主探究的学习能力，让学生保持高度的感知欲和表达欲，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。 说课流程 4 说教学过程 激趣，导入新课 教学过程 拓展延伸 积累美 作品展示 欣赏美 四、说教学过程 实践操作创造美 探究学习 发现美 　1、引导学生进行找茬儿小游戏。同学们，今天在教大家画画之前我们先来进行一个小游戏——找茬儿。请同学们看大屏幕。 2、通过游戏画面发现画面的对称特点。再找找这幅画面中有不同的地方吗？这两幅画有什么特点呢？ 一、 游戏激趣，导入新课 3、揭示课题——我们今天要学习的就是《对印版画》。 （ 在本课的教学设计中，我采用找茬儿小游戏的形式导入教学，让学生在两幅极为相似的画面中找出它们的相同点和不同点。学生最喜欢的就是游戏，以这种形式导入，学生能够很快地从拘谨中解放出来，争先恐后的抢着回答，全身心地融入到课堂氛围中来，很快地观察到两幅画面的相同和不同，并将它们很好地表述出来。小学生往往具有很敏锐的观察力，在观察上更具直感，作为教师就要抓住学生的这一特点，特别注意引导学生的观察，尽量进行启发性的讲解和诱导，让学生通过自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受，而后让他们自己尽情地去表达。特别是选择学生兴趣大的画面引导学生观察，又很容易集中他们的注意力，融入到课堂教学中来。 在学生找出两幅画的相同和不同之后，想想这两幅画是怎样画出来的？引导学生发现画面对称的特点，从而引出课题。） 1、请同学们想一想，大自然当中还有哪些景物是对称的？ 2、请同学们欣赏几幅对称的景物，例如大自然中的风景、蝴蝶、水中倒影的景色等等，归纳出不光有左右对称的，还有