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《小学英语词汇教学有效性策略研究》
阶段性总结
冯地坑乡学区 李广智
《小学英语词汇教学有效性策略研究》是我县教研室申报的课题,该课题于201年月立项,计划于201年月结题。该课题的研究立足于新课程改革的要求,立足于发展学生能力的要求,立足于提升教师教科研能力的要求。《小学英语词汇教学有效性策略研究》这个课题主要研究小学英语词汇教学有效性的策略;同时增强英语教师的课题研究能力,提高业务水平,使本校的英语教学向更高层次发展。现在我们把该课题从立项到现在的研究过程做一下阶段性的总结。一、课题研究轨迹课题保障为了本课题的研究能顺利开展,自从课题立项以来,我校成立了课题研究小组,本小组由校长、教主任和英语组的教师组成。校长室对课题作了总体规划:研究工作主要由教务处和英语组的教师来研究完成,校长对课题研究全程关注。2.课题研究过程第一阶段:阶段(201-2014年10月)1)英语教师根据教学内容,落实课题研究工作,探索课题的实效性,保证课题的顺利开展。2)课题组成员相互切磋、探讨,进行资料收集。201年月,我们整理编写了《小学英语词汇教学有效性策略研究》,本课题研究的主要内容是个研究。
3)通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式,对有效教学的现状、策略使用情况、教师及学生相关素质及其它制约因素情况作详细调查,积累调查信息,撰写调研报告。我们主要做了三项调查:学生英语学习情况调查、小学英语课堂评价调查、学生在家英语学习情况调查。调查表如下:英语学习调查表?评????定??项????目 是 一般 否 喜 欢 和 同 学 用 英 语 交 流 吗? ? ? ? 喜欢和家长介绍英语老师和英语吗? ? ? ? 希 望 英 语 学 习 有 进 步吗? ? ? ? 喜 欢 上英 语 课 吗? ? ? ? 喜 欢 做 英 语 作 业 吗? ? ? ? 你希望老师布置什么样的英语业? ? 喜欢你的英语老师吗?为什么? ? ?英语课堂评价表项???????目 自????评 互???评 1.能认真做好课前准备 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2.经常在课前认真准备Free Talk或背诵课文 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3.上课时总能紧跟老师的节奏,仔细观察老师的口形,听准、读准每个音 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 4.能积极主动地参加对话交谈或活动 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 5.善于提出问题,不懂就问 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 6.积极参加会话表演 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 7.能有纪律地参加英语游戏活动 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 8.参加口语练习时总能受到老师的表扬 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 9.能有节奏地说歌谣 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 10.能指令做动作,我的反应很快 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 课后
反思 我 想 说 ? 组长 对 我 说 ? 学生在家英语学习调查表项???目 优??秀 良???好 一??般 向家长介绍英语课和英语老师 ? ? ? 家 庭 作 业 字 迹 端 正 ? ? ? 每 天 朗 读 英 语 ? ? ? 经 常 听 录 音 ? ? ? 喜欢阅读英语书籍和报刊 ? ? ? 收 集 英 语 课 外 小 知 识 ? ? 教 家 长 英 语 口 语 ? ? 和附近的小伙伴用简单的口语交流 ? ? 家长对孩子的建议:
家长签名: 对以上三项调查我们都做了详细的研究报告,通过调查,我们总结出部分小学英语有效教学的策略:(1在课堂上,培养学生良好的学生学习习惯。如动口、动手、注重模仿;备好每节课,激发学生兴趣,创设宽松、舒适、有趣、和谐的英语高效课堂(2创设英语学习的氛围。A、在教室后黑板设立英语角、前黑板设立英语单词每日一词背诵、在班内张贴英语课文背诵争星榜等B、开。(3作业布置与检查。在英语作业布置中,考虑学生的需求,尽量布置适合学生能力发展、能激发学生学习兴趣、巩固明显的作业,并及时检查。(4)加强与家长的沟通。利用家长会等机会向家长介绍班级、个人的英语学习情况、讲解英语教辅的一些方法和手段、介绍一些英语电视节目和好的英语杂志和报纸(5)改善评价手段,积极创设有利的教学情境,适时对他们进行鼓励启发,定会使他们增强自信,并激发他们学好英语的信心,鼓励学生自我评价和相互评价等。第二阶段:实施阶段(20111月-2015年6月)1.案例研究,每学期开展课题研讨活动,结合教学案例,开展听课、说课、评课,探讨在实践中取得的成效和存在的问题。201年12月26日,举行了以“”为主题的教学研讨活动,名教师分别上了课堂教学示范课,之后我们的教师进行了评课议课活动,效果很好。201年月日,我们开展了以“”为主题的教学研讨活动,三年级的My family》一节
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