A Job Worth Doing 教学设计.docVIP

- PAGE 5 - 教学设计 （一）教学目标 Students will be able to: 1. Learn new words and useful expressions. 2. Grasp the listening skill: listen for specific information. 3. Think about a job worth doing. （二）内容分析 本课以 a job worth doing为话题展开，先让学生用已掌握的有关职业的词汇进行一个同学表演其他同学猜所表演的职业词汇，再通过听歌曲填歌词学习更多的职业词汇，如firefighter, policeman, postman等， 之后再通过图片学习本节课需要掌握的职业词汇：biochemist, electrician, miner, pilot等，再通过学习教材P.11 Activity1的形容词进行分类并描述不同的职业。之后进入听力部分，听一段Job interview, 并获取相关信息，最后讨论自己愿意从事的工作，通过一段志愿者工作的视频，让学生学习普通人参与社会义务服务的意识，树立正确的职业观和服务于社会的思想意识。 （三）学生分析 学生职业词汇已经有一定的掌握，学生对谈论自己将来要从事的职业充满了期待和兴趣，但学生对于真正的英语面试并不了解，通过听一段工作面试，获取工作面试中所涉及的信息：如薪水，工作时间，职业前景等，更重要的是可以学习如何去选择一份值得做又有意义的工作。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计 本课将教材的Introduction, Listening and Speaking 进行整合，本节课的主导思想是以任务型教学为主，以独立完成，小组讨论等形式来渗透到课堂的每一个环节，在课堂教学中用运用普米软件辅助教学，通过游戏，图片和视频让学生直观的了解各种职业，再通过听一段Job interview让学生讨论自己未来想从事的工作，最后播放一段志愿者工作的视频，让学生思考怎样的工作才是值得做同时又是有意义的工作，学习服务社会的意识。 2．关于教学流程和教学活动的设计思路 导入（通过猜词和听歌填歌词游戏导入新词汇，再用一些图片让学生更直观的学习本节课要学习的有关职业的重点词汇，并学习使用不同的形容词描述不同的职业）→听前（用图片情景导入听力材料的词汇，如：salary/pay,contract lasts, career prospects等）→听中（听材料，分别完成Activities 1-3 P.16）→听后(完成Activity4 P.16）→说（小组讨论：调查同学们未来想从事的工作）→总结（通过一段志愿者服务的视频，提高学生服务社会的意识，树立正确的职业观以及努力学习去实现自己梦想的职业） 3．学生和教师应用媒体的情况 普米软件，白板，黑板。 教与学的实际过程描述 教与学的过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 预期效果 Stage1 Stage2 Stage3 Stage4 Stage5 Stage6 Lead in Games A guessing game A listening game Introduction Show some pictures of jobs. Learn some adjectives. Listening Pre-listen: preview some new words in the record Listen for Acitivities 1-3 P.16 3. Post-listen: Activity 2 .16 Speaking Do a job survey Summary Show a video of volunteers Homework Make a list of jobs learnt in this lesson and think a job worth doing. 2. Finish Acitivities1-4 P.1 1. One students act the job on the card, and other students guess and tick the right word in learning guide. 2. Listen to a song and fill the blanks. Say what the people are doing. Use the words to describe jobs and put them into groups. Listen to the r