高中生物遗传实验专题总结.doc

专业资料精心整理 下载可编辑 遗传实验专题总结 一、验证基因是否遵循遗传的基本规律的实验 例1：现有纯种的灰长翅和黑身残翅果蝇，请设计实验探究灰身、黑身和长翅、残翅这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律。 第一步：取纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇杂交，得F1。 第二步：_______________________________________________。 第三步：统计后代表现型的比例。 结果预测：如果__________________________________________，则符合基因的自由组合定律。反之，则不符合基因的自由组合定律。 答案：第二步：让F1与黑身残翅果蝇测交（或让F1中雌雄个体互交） 结果预测：后代出现四种表现型，灰身长翅、黑身长翅、灰身残翅、黑身残翅且比例为1：1：1：1（或后代出现四种表现型：灰身长翅、黑身长翅、灰身残翅、黑身残翅且比例为9：3：3：1） 例2：果蝇的长翅（A）对残翅（a）、正常肢（B）对短肢（b）、后胸正常（D）对后胸变形（d）,红眼（E）对白眼（e）分别为显性，控制这些性状负的基因可能位于X（I）、II、III这三对同源染色体体上，请回答下列问题： 已知果蝇红眼（E）对白眼（e）这对等位基因位于X（I）号染色体上。请写出能根据果蝇后代眼色就识别出性别的亲本组合？__________________(写表现型) 实验室内有各种已知表现型和基因型的雌、雄果蝇若干，请任意选取两对性状的表现型和符合要求的基因型，用一次杂交确定控制这2对性状的基因是否位于两对同源染色体上。（请用遗传图解表示推理过程） 答案：⑴白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 ⑵答案一：P：长翅正常肢♀×长翅正常肢♂ AaBb ↓ AaBb F1 ：长翅正常:长翅短肢：残翅正常肢：残翅短肢 9：3：3：1 说明长翅与残翅和正常肢与短肢这2对基因位于2对同源染色体，否则不是。 答案二：P：长翅正常肢♀×残翅短肢♂ AaBb ↓ aabb F1 ：长翅正常:长翅短肢：残翅正常肢：残翅短肢 1 ：1：1：1 说明长翅与残翅和正常肢与短肢这2对基因位于2对同源染色体，否则不是。 例3、研究证明，果蝇的长翅对残翅、灰身对黑身是显性性状，单独观察两对相对性状的遗传，都遵循基因的分离定律。如何验证材料三中的灰身和黑身、长翅和残翅的遗传行为是否符合基因的自由组合定律？ 答案：用F1的果蝇与黑身残翅进行测交，统计测交后代的表现型比例，如果为黑身长翅：黑身残翅：灰身长翅：灰身残翅＝1：1：1，说明两对相对性状的遗传行为符合基因的自由组合定律，否则不符合。或选用F1中雌雄个体相互交配，如果后代的表现型及比例为9：3：3：1则符合，否则不符合。 解题规律：验证孟德尔遗传规律，实质上就是要推知F1产生的配子种类及比例，最简便的方法是让两个纯合体的个体杂交，取其F1进行测交，或取F1的花粉进行离体培养，观察后代的性状分离比。。 验证基因分离定律的方法归纳 （1）测交法：让F1与隐性性状的个体进行杂交，依后代表现型的种类及比例反推F1产生的配子种类及比例。 （2）自交法：让F1自交，观察并统计F2中各性状出现的比例。 （3）花粉鉴定法：花粉为亲代产生的雄配子，取F1的花粉经特殊处理（如碘液染色）后，用显微镜观察并计数，直接验证基因的分离定律。 （4）花药离体培养法：花药中含有雄配子，对其进行离体培养，观察性状分离比即可推知F1产生配子的种类及比例。 （5）其他方法：蜜蜂中的雄蜂是由卵细胞发育而成的，因此依雄蜂的表现型及比例即可推知亲本雌蜂产生的配子种类及比例，从而验证基因的分离定律。 二、设计实验确定两对等位基因的位置 例4．某中学研究性学习小组在对南瓜的果实（白色对黄色、盘状对球状为显性）；果蝇身体的颜色和翅形（灰身对黑身、长翅对残翅为显性）两对相对性状进行杂交实验时，得到了如下表所示的实验结果，结果不同的原因是控制两对相对性状的基因在染色体上的位置不同（在一对同源染色体或两对同源染色体上）而导致的。 生物 亲本组合 后代表现型及数量 南瓜 白色盘状 x 黄色球状 白色盘状 白色球状 黄色盘状 黄色球状 25 24 26 25 果蝇 灰身长翅 x 黑身残翅 灰身长翅 灰身残翅 黑身长翅 黑身残翅 42 8 8 42 现给你柿椒，其果实圆锥形对灯笼形、辣味对甜味为显性，取纯合子圆锥形辣味和纯合子灯笼形甜味杂交得F1，请根据以上表格给出的信息，判断控制着两对相对性状的基因在