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一、测量性实验 基本仪器、仪表的使用（10个） 这些仪器的使用体现在实验中可以分为 1.直接测量型实验(9个） 2.间接测量型实验（6个） 3.观察型实验（5个） 这三种基本实验 二、探究性实验 呈现形式：填空、选择、实验报告、图表等 一、 基本仪器、仪表的使用 基本仪器、仪表涉及到10个基本仪器、仪表的使用，包含： 温度计、电流表、电压表、变阻器、电能表、 天 平、 量 筒、 刻度尺、钟 表（或停表）、 弹簧测力计 间接测量型实验就是运用已学过的知识和熟悉的器材测定一些物理量而进行的实验，要完成这些实验，必须理解实验所依据的原理，明确实验的条件、步骤和过程到实验室进行实际测量。 即要使考生熟练掌握各实验原理，正确的实验方法，从中推出用什么测量器材，设计什么实验步骤，特别是一些关键步骤顺序，如何对实验数据进行处理等，总结的出实验过程中各种做法的目的和作用；总结设计思路，在测量工具不够的情况下，如何解决未知物理量的测量思路． 同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的． 对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究． ①甲同学的实验探究如下： 实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等． 分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关． 结论：猜想3是错误的． ②乙同学的实验探究如下： 实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等． 分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关． 结论：猜想3是错误的． 对甲乙两同学的实验，你认为 (甲同学／乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是： ，根据他的实验和他的分析思路还可得出； 的结论，这个结论是 (正确／错误)的． 【诠释】该题是一个全面考查学生探究意识的试题，通过猜想后设计实验，验证自己的猜想是否正确，养成严谨的科学探究意识。 3.观察型实验 观察型实验要使考生注意观察现象，从实验现象中总结出所包含的物理规律． 课程标准要求完成以下5个观察型实验 1．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。 2．能用实验证实电磁相互作用。 3．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 4．通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。 5．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 图4-7-19 【例题2】小明为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。如图4-7-19所示，是小明观察到的溶液在“实验开始时”、“静放10日后”、“静放30日后”所呈现的现象，其中 (选填标号)图是表示溶液静放30日后的实验现象。扩散现象说明 【诠释】通过观察现象得出实验结论。 观察型实验案例 * 安义县长埠中学 涂海浪 一、实验分类 另外还有溢水杯、液体压强计等。 1.直接测量型实验。课程标准有明确要求，要求完成以下9个直接测量型实验 ①会使用温度计测量温度； ②会使用电流表测量电路中的电流； ③会使用电压表测量电路两端的电压； ④能用滑动变阻器改变电路中电流和电压； ⑤会读家用电能表，通过电能表计算电费； ⑥会测量固体和液体的质量（要求会调节和使用托盘天平）； ⑦会测量时间（要求会使用钟表、体育运动用和实验室用的停表）； ⑧会正确使用刻度尺测量长度； ⑨会测量力的大小（要求会使用弹簧测力计）。 对这些直接测量型实验要求： （1）熟悉基本仪器、仪表的使用规则与实际操作。 （2）测量前：都要认真观察所使用的仪器的：测量 范围；最小分度值；零刻度线的位置等。 （3）实验时：会根据仪器的使用要求进行实验： ①会正确读数，会正确记录仪器、仪表的示数和实验数据，有分析处理实验数据的能力； ②会正确设计实验记录的表格。 正确 错误 测量 读数 正确 错误 图4-7-1 1.温度计的工作原理； 2.在测量前：（1）先估计被测物体温度，再选择适当量程的温度计；（2）认清温度计的分度值； 3.测量时：（1）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不能碰到容器底