加强科学谋划 推进内涵建设-精选.ppt

3. 一些学科和技术领域孕育重大突破 网络技术、生物技术、新能源、新材料、航天工程、海洋工程 优化课程体系和知识结构：前瞻性、系统性与实用性 4. 获取知识的渠道和方式发生改变 知识数字化和互联网技术的发展，使知识传递方式由单向转向多向互动，大学知识权威遭到威胁，教育实际效能受到质疑 （MOOC、翻转课堂、微课程、…） 教师角色转变：知识传授者 → 学习伙伴（师生学习共同体） 冲击：教育观念、教学组织形式、教学与学习方式、教室布局 探索：改革传统的课堂教学模式，加强第一课堂的改革 学生自主学习和合作学习，多样化和个性化培养 （三）科学技术迅猛发展 * （四）教育国际化新挑战 1. 人力资源跨国流动势头迅猛 ● 留学生数量大幅增加 2014年：出国留学人员：45.98万，↑11.09 % 回国留学人员：36.48万，↑ 3.20 % 来华留学人员：37.71万，↑ 5.77 % （203个国家和地区） 2013/14学年：美国国际学生：88. 6万，↑8.1% （中国内地学生占31%，↑ 21%；本科生 ↑18%） 出国留学美国学生：29万 ● 教师国际流动明显加速 一. 把握发展趋势 —— 前提 * 2. 教学资源跨国流动和传播速度加快 ● 中外合作办学项目和机构增长迅速 到2012年底，依法批准设立和举办的实施本科以上高等学历教育的中外合作办学项目732个、办学机构43个 ● 国际化课程、教材和课件的跨国流动和共享 3. 教育理念和教育模式的跨国传播和融合 ● 教育思想观念，教学管理、学生事务管理模式 ● 教学方式、学习方式（MOOC、翻转课堂） ● 大学多元文化发展 ★ 拓展办学视野，借鉴先进理念，促进双向流动 （四）教育国际化新挑战 * 二. 更新发展观念 —— 先导 ● 转变教育思想，更新教育观念 ● 明晰办学理念，调整办学思路 ★ 贯穿于规划制定和学校改革建设的全过程 加强科学谋划 推进内涵建设 * 1. 先进的教育观与教育价值观 2. 现代的教学观 ● 以学生为本，尊重学生选择权 ● 重视学生个性、特长发挥，多样化、个性化培养 ● 综合素质养成，创新精神与实践能力培养  3. 富有时代特色的人才观和多元化的质量观 ● 时代内涵 ● 阶段发展规律、多样化需求 二.更新发展观念 —— 先导 * 4. 科学的发展观 ● 发展是第一要务，以改革促发展 ● 内涵发展：育人：根本任务，质量：声誉载体、生命线 ● 协调发展：规模、结构、质量、效益、速度（节奏） ● 特色发展：比较优势、核心竞争力 ● 和谐发展：师生为本、管理文化、校园文化 ● 统筹兼顾：抓住重点，有所为、有所不为 ★ 知易、行难、知行合一更难；遵循规律、注重积累 二.更新发展观念 —— 先导 * 三. 明晰发展定位 —— 基础 ● 学校发展定位 使命、发展目标、发展思路； 办学类型、层次，优势、特色； 学科建设、人才培养、科学研究、社会服务 ★ 凝聚人心、制定实施规划的重要基础 加强科学谋划 推进内涵建设 * ● 体现办学理念与指导思想（方向、使命）  ● 符合社会需求与国家发展战略（服务、促进） ● 考虑学校的历史沿革与发展现状（资源条件） ● 适应生存发展环境（应对内部、外部挑战） ● 遵循教育教学、科学研究规律和发展趋势 ● 发挥学校优势、特色 （比较优势、核心竞争力） 三. 明晰发展定位 —— 基础 * ● 找准定位、各安其位、多样化发展 ● 研究型、教学科研型、教学型；应用技术型、学术型 ● 综合性、多科性、单科性 ● 一流、高水平、知名、有影响、重要地位  ● 国际、国内、地方、行业、同类院校