第10章 调查资料的整理方法-精选.ppt

统计分组的程序与原则 选择分组标志 确定分组体系 总体单位归类 科学性：组间差异大，组内差异小。 完备性和互斥性：每个单位均能且只能归到某个组中。 * 拟定分组数目 即决定分成哪些组，各组的内容、名称和界限。 互斥性 包容性 指各组之间界限明确，总体中的每一个单位，都只应属于其中的一个组。 指在一个分组方案中拟定的所有组，能够包容总体的全部单位，不能排斥和遗漏任何一个单位。 按品质标志分组 按数量标志分组 选择反映事物数量方面的差别的标志作为分组依据 选择反映事物属性差异的标志作为分组依据。 性别 数量 女生 18 男生 16 * 单项式分组 指用单一的数值作为分组标志的分组。每个数值作为一个组。 某班学生按年龄分组： 按数量标志分组的形式 年龄 人数 17岁 2 18岁 6 19岁 8 20岁 10 21岁 11 22岁 12 合计 49 * 例：某车间20名工人日加工零件数如下： 　　23　　23　　20　　22　　26　　21　　25　　22　　23　　23　　22　　25　　21　　23　　22　　21　　23　　22　　23　　22 采用单项式分组，可形成下表的频数分布： 日加工零件数 20　　21　　22　　23　　25　　26 频数（人） 1　　　3　　6　　　7　　2　　　1 但对于数据较多，或连续型变量则无法采用这种分组方法， 而应采用组距分组。 * 组距式分组 将作为分组依据的数量标志的整个取值范围依次划分为若干个满足互斥性和包容性的区间，用这些数值区间作为组的名称。 某班学生统计学成绩分组 60分以下60—70分70—80分80—90分90分以上 * * * * * * * * * * * * * * * ⒊确定组限 对于离散变量，相邻组组限可以间断，也可重叠； 对于连续变量，相邻组组限必须重叠； 符合“上组限不计入”原则； 首末两组可使用“××以下”及“××以上”的开口组。 组限的表示方法 编制等距数列 * 4、计算各组次数 5、制作组距数列 按考试成绩分组（分） 学生人数（人） 60以下 60～70 70～80 80～90 90以上 3 8 8 9 7 合计 35 某班统计学考试成绩表 * 累计次数（频率） 从变量值低的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值高的组累计，说明某一组上限以下各组的累计次数（频率）。 向 上 累 计 向 下 累 计 从变量值高的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值低的组累计，说明某一组下限以上各组的累计次数（频率）。 频率 各组单位数占总体单位总数的比重 五、频率与累积频率 * 销售额(百万元) 商店数 频率(﹪) 累计次数 累计频率（﹪） 5以下 5～10 10～15 15～20 20～25 25以上 4 10 16 13 4 3 8 20 32 26 8 6 合计 50 100 * 销售额（百万元） 商店数 频率（﹪） 累计次数 累计频率（﹪） 向上累计 向上累计 5以下 5～10 10～15 15～20 20～25 25以上 4 10 16 13 4 3 8 20 32 26 8 6 4 14 30 43 47 50 8 28 60 86 94 100 合计 50 100 — — * 销售额（百万元） 商店数 频率（﹪） 累计次数 累计频率（﹪） 向上累计 向下累计 向上累计 向下累计 5以下 5～10 10～15 15～20 20～25 25以上 4 10 16 13 4 3 8 20 32 26 8 6 4 14 30 43 47 50 50 46 36 20 7 3 8 28 60 86 94 100 100 92 72 40 14 6 合计 50 100 — — — — * 第四节 统计表与统计图的制作 一、统计表的结构、种类及制作方法 二、统计图的种类及制作方法 * 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 第10章 调查资料的整理方法 第一节 资料整理的意义和一般步骤 第二节 资料的审核与汇总 第三节 资料的分组 第四节 制作统计表和统计图 * 第一节 资料整理的意义和步骤 一、资料整理的涵义和作用 二、资料整理的原则 三、资料整理的一般步骤 * 一、资料整理的涵义和作用 资料整理：是指运用科学的方法，将调查所得的原始资料按调查目的进行审核汇总与初步加工使之系统化和条理化，并以集中简明的方式反映调查对象总体情况的过程。 主要任务 资料审核、分组、 汇总、制表、制图等。 分组 分布数列 统计表 统计图 * 资料整理的作用： 是对调查资料的全面检查。搜集资料过程出现虚假、差错、短缺、余冗等现象。需要对资料进行科学的整理与审核，检漏补缺，去假存真，去粗取精，