【精选】小学德育工作创新案例.doc

德育工作创新案例 ——好家风好家训带来好校风 为深入贯彻习近平总书记关于“要注重家庭家教家风”的重要指示精神，大力弘扬中华传统家庭美德，让好的家教家风陪伴孩子健康成长。近日，小学开展“弘扬家教家风树立国家情怀”主题活动。此次活动目的是突出家庭教育的重要性，选树优秀家教家风典范，引导学生继承中华传统美德，促进社会主义核心价值观在广大家庭中落地。活动期间，主要开展四个方面的内容。 一是读家训——传承中华传统美德。组织学生开展经典家训诵读活动，通过诵读《朱子家训》、《范氏家训》、《曾国藩家书》等名篇佳句，汲取经典精髓，启迪智慧、塑造心灵；组织专家学者进校园，做经典家训读书报告会，引导、指导学生阅读；定期开展亲子读书活动，向家长学生推荐国学经典书录；搭建交流互动平台，开展“小小百家讲堂”、家训学习交流论坛、演讲比赛等活动，通过多种渠道引导中小学生理解经典家训的深刻内涵。 二是写家书——传真情树家风。组织学生和家长开展“写家书传真情”活动，让学生和家长以书信的形式，围绕友善、孝敬、诚信、勤俭、礼仪等中华传统美德，家风家训以及学习生活上遇到的困惑等方面展开交流。撰写的家书要有真情实感，具有可读性和启示性。 三是家风——。。 四是微生活——展现家风故事。组织学生利用微视频采录生活中的家风故事 通过开展一系列的活动，我们可以真切的感受到学生在变。有老师说：同学们渐渐有了一颗宽容、尊重、理解他人的心，不再那么自我了，同学间互相帮助的氛围也浓了，不再为了一点小事吵得面红耳赤。有的家长反映，自从开展这一项活动以来，孩子在家写完作业后，不再只盯着电脑和电视了，会帮父母做些力所能及的家务，以前“衣来伸手饭来张口”的“小皇帝”“小公主”不见了。孩子的这些改变让他们非常欣慰。 传承好家风好家训主题班队会教案 教学目的： 1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。 2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。 3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。 教学重点： 搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。 准备讲述自己家风的故事。 教学准备： 让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上，根据自己的家风写一段亲身经历的故事。 教学设计： 一、 看视频，写家风。 1. 播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》 师：看完以后，你觉得家风是什么呢?小组讨论一下。 2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多： 勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让…… 师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。 二、 搜资料，共分享。 学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。 分四个组：名言组，对联组，谚语组，故事组。 小组内先交流，再按组展示。 三、 听故事，明是非。 在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。 从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。 四、说家风，讲故事。 同学们拿出做好的卡片，说说自己家风的故事。 说完后，教师把卡片粘在墙壁画板上。 ?五、学家风，知班风。 每个家庭都有自己的家风，每个班级也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班风：自尊自信、求实创新。 你们理解其中的含义吗？指名说一说。 自尊----尊重别人的同时，更要学会尊重自己。 自信----相信自己，我能行！ 求实----说话做事学习要实事求是，不能弄虚做假。 创新----学习上要肯动脑勤思考，有自己独到见解。 请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样？如何改进？ 六、齐宣誓、记在心。 请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：自尊自强、求实创新。 同学们跟老师一起宣誓。 案例摘要 家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之风。人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义，那一定是良好家风影响下的结果。当人人走出家庭，带着家的温暖