综合实践活动课程案例-paristoribio.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 制作鸡蛋不倒翁 汶河小学 李 勇 一、课题的选择 这一课题的选择纯属偶然。一日，上四年级的女儿回家后让我帮她做一个小制作。随意上网有哪些信誉好的足球投注网站一番后我决定做一个鸡蛋不倒翁——因为它充满儿童情趣，材料易寻，制作简易。岂知在制作过程中我才发现，鸡蛋不倒翁做好容易，可做得好甚是不易，必须手脑并举，它对于培养儿童的动手能力和创造性思维甚为有益。我们父女俩同心协力，一连用了四个鸡蛋才做出了女儿满意的作品。当然，到校后女儿和她的不倒翁着实享受了一番前拥后簇的待遇，从此她的小制作之瘾一发不可收拾。事后，我想，这不是“没有指定教材”的综合实践活动课程的绝佳课题吗？于是，我决定在自己的综合实践课上实施这一课题。 二、活动目标 1. 通过实践探究，逐步培养学生发现问题、解决问题的能力以及理解、表达、操作等方面的能力。 2.启发学生对已有方案或作品的尝试和改进，以培养他们的创新意识和精神。 3.鼓励学生撰写体验日记，以深化学生在活动过程中形成的积极心理体验。 4.通过实践，逐步培养学生自觉参与意识、合作意识、环保意识等，学会与大家分享探究成果。 三、活动过程 第一阶段 启动阶段 （一）展示不倒翁，激发制作兴趣 1.出示一充气不倒翁，问：同学们，你们知道这是什么吗？ 2.请学生上讲台玩耍。 （二）揭示课题 1.我们也来制作一个不倒翁好吗？我们将要制作的是鸡蛋不倒翁。（出示鸡蛋不倒翁） 2.讨论制作用材料及工具。（鸡蛋壳、水彩笔、纸张、剪刀、黄沙、胶水） 三、布置任务 回家后加工鸡蛋，使蛋壳小端留有一洞口，洞口不可过大或过小。 【指导构想】 对于鸡蛋壳的加工方法，我并未直接告知学生或组织讨论。因为，虽然这是一制作难点，但我认为教学应有所“留白”，学生完全能“跳一跳摘到桃子”，他们可以在自己的努力下或家长的帮助下找到恰当的方法达成目标。在此过程中，对于培养他们发现问题、解决问题的能力很有裨益，进而亦能增强他们战胜困难的信心。 第二阶段 实践阶段 （一）检查准备 1.检查学生准备的材料。 2.讨论：你们是怎么加工鸡蛋壳的？遇到了什么困难？你是怎么解决的？ 【指导实录】 生1：我敲破鸡蛋的“小头”，然后小心的将洞口掰大，再把蛋黄和蛋清倒出来。 生2：我在倒蛋黄时，由于蛋黄是一个整体，倒不出来，我就用筷子把蛋黄搅碎，然后顺利的倒出来了。 生3：我也是倒不出蛋黄，我就用力甩，好不容易甩出来了。（众生笑） 师：你觉得“甩”这个方法好吗？ 生3：（不好意思得笑笑）不好，我把蛋黄和蛋清甩地上去了，既弄脏了地，又浪费了鸡蛋，我还被妈妈说了一顿。 （二）制作不倒翁 1.绘画脸谱。 （1）讨论：下一步我们该干什么呢？ （2）提示：老师做的那个鸡蛋不倒翁绘画的小丑脸谱，我希望大家不要抄袭我的作品（生笑），请大家画出富有个性化的脸谱来。 （3）学生绘画。 2.倒入黄沙。 （1）讨论：接下来我们该干什么呢？ 【指导实录】 生1：做帽子。 师：是吗？ 生2：不可以，因为帽子粘上去后就不好把黄沙粘贴上去了，所以应该先倒黄沙。 （2）我们在倒入黄沙时需要注意些什么？ 师生讨论结果：（a、将纸蜷成漏斗状，小心倒入；b、在蛋壳下垫一张纸，以防止黄沙撒下；c、不宜过多或过少，不超过三分之一为宜。） （3）检验不倒翁是否不倒。 （在实际操作中，可能有些学生由于倒入的黄沙不平，而导致不倒翁歪斜，引导在实际的实践中边做边思考：如何让不倒翁不歪？） 3.制作帽子。 （1）绘画完脸谱，然后该做什么呢？ （2）教师讲解示范制作一个最简易的“小丑帽”的方法。 （3）图绘“小丑帽”，鼓励学生绘出个性化的图案。 （4）使用胶水粘贴帽子。 4.发散思维，鼓励创新。 小结：这节课我们学会制作鸡蛋不倒翁的基本方法，明白其中的一些注意点。但是我发现大家制作的不倒翁有些千篇一律，其实有许多地方我们可以做出个性化来，请大家动动脑筋想一想。 【指导实录】 生1：我可以不做“小丑帽”，做一个博士帽。 生2：对对对，我就做一个礼帽。 生3：我哥有一个旅游帽，我想就做它。 生4：我干脆不用卡纸做，请妈妈帮我用绒线做一个帽子。 （众生插嘴）师：嘘——请大家必威体育官网网址，下一节课把自己独特的作品带来就行，千万别让别人抄袭去。（生笑） 生5：老师，我还想补充一点，我刚才做的不倒翁老师有点歪，我观察了一下，是由于我带来的黄沙太干燥，一拨弄不倒翁，黄沙就撒到一边去了。我想不用黄沙，改用橡皮泥填充进去，老师你说可以吗？ 师：“师傅领进门，修行在自身”，“条条大道通罗马”，适合自己的，属于自己的，就是最好的。我希望下节课同学们能带来富有创意的作品展示给大家，好吗？ 【指导构想】 这一节课，作为老师，我的任务是只是引导学生掌握制作不倒翁的基本步骤，了解其中的注意