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6.2《师生交往》说课稿 三溪中学：冉洪富 一、说学情 学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题。尤其当前初中学生在于教师的人际交往中，面临着时代价值观转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教育学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。价值观的现代转型对学生如何与教师交往影响巨大。师生交往观反映的实质上是社会主流价值观。本课的学习，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的基础。 二、说教材 《师生交往》是人教版教材道德与法治课七年级上册第三单元第一课第一框第二目。除了父母，老师就是与学生打交道最多的人了，本单元第二节《师生之间》把学会与老师沟通作为本节重点。让学生能够了解教师工作的特点，尽量消除师生间的隔膜，和老师积极沟通，师生共同努力，营造融洽和谐的师生关系。因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。 三、说教学目标 情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 能力目标：能够与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评。 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 四、说教学重、难点： 重、难点：正确与老师交往。 五、说教学过程： （一）自主学习 1．教与学是师生 、相互促进、 的过程。 2．面对老师的引领和指导， ， 的态度有助于我们与老师相互交流。 3．学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。 4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 、 相互关心、 ，是师生交往的良好状态。 5． ，是我们与老师建立良好关系的开始。 6．尊重老师，不仅体现我们内心的 和 ，而且表现在与老师日常交往的 中。 7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 。 (二)合作探究 1.什么是教学相长？教学相长有什么作用？ 2.怎样对待老师的表扬和批评？ 3.师生交往的良好状态是什么？ 4.师生怎样彼此尊重？ 5.为什么要关心老师、理解老师？ （三）达标检测 1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到(　　) A．没有矛盾　　　B．相互帮助　　　C．有效沟通　　　D．距离适度 2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到(　　) A．学会角色互换 B．得理不饶人 C．和老师称兄道弟 D．言听计从 3．在新型师生关系背景下，我们可以（ ） A．在课堂上直接指出老师的错误 B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C．让老师主动迎合我们 D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟 4.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是(　　) A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击 5．“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是(　　) A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪 6.冉老师经常和学生在网上交流，同学们从冉老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，冉老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学的方法，提高了教育教学的质量。这说明他们之间形成了（ ）的师生关系。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①互相尊重 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②教学相长 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③民主平等 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④被动 A . = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② = 3 \