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七年级数学集体备课活动记录.doc
数学组集体备课活动记录(1)
陈家湾中学
活动时间
2015年10月
活动地点
228办公室
科 目
语文
年级
七年级
课题
整式的加减
主持人
刘海英
记录人
刘海英
主备人
刘海英
参加人员
刘海英 张喜平
学
情
分
析
刘海英:106班的学生基础比较差,学生上课积极性和参与性不高,从整体上来看我班的学生中大部分是学习基础不太好,已学的知识掌握不牢固,新的知识接受慢。本节课要在学生已经掌握了去括号、合并同类项的基础上进行整式的加减运算,教学过程中, 设法创设情境,激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力。
教
材
分
析
刘海英: 1、本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础,同时也为其他学科的学习奠定基础。
2、在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练,关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。
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教
研
纪
实
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刘海英: 我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发,在教学中尝试了“创造情景,提出问题;层层推进,提出猜测;相互交流,归纳提升”的教学策略,学生在独立探索,合作交流中捕捉到学习的知识。在教学中力求让学生独立思考,小组讨论,再让全班合作交流。本节课应该达到的目标是:
1.知道整式加减的意义;
2.会用去括号、合并同类项进行整式加减运算;
3.能用整式加减解决一些简单的实际问题。
张喜平:注意重点:整式加减的运算步骤。难点:应用整式加减解决实际问题。重点突破老师要作好示范和指导,难点突破可以采取小组合作的方法.
课题:《整式的加减》教学设计
科目:数学
教学对象:七(2)班
课时:1课时
提供者:黄智杰
单位:江西吉安吉州兴桥中学
一、教学内容分析
1、本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础,同时也为其他学科的学习奠定基础。
2、在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练,关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。
二、教学目标
1.知道整式加减的意义;
2.会用去括号、合并同类项进行整式加减运算;
3.能用整式加减解决一些简单的实际问题。
三、学习者特征分析
我班的学生中大部分是学习基础不太好,已学的知识掌握不牢固,新的知识接受慢。本节课要在学生已经掌握了去括号、合并同类项的基础上进行整式的加减运算,教学过程中, 设法创设情境,激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力。
四、教学策略选择与设计
我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发,在教学中尝试了“创造情景,提出问题;层层推进,提出猜测;相互交流,归纳提升”的教学策略,学生在独立探索,合作交流中捕捉到学习的知识。 1、在教学中力求让学生独立思考,小组讨论,再让全班合作交流。
五、教学重点及难点
重点:整式加减的运算步骤。
难点:应用整式加减解决实际问题。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动1
请解答下面问题:
七年级(二)班分成三个兴趣小组,数学兴趣小组有学生m名;美术兴趣小组的学生数比数学兴趣小组学生人数的2倍少 10人;科技兴趣小组的学生数是美术兴趣学生人数的3倍.七年级(二)班共有多少名学生?
?
学生解答,教师指导。
?
从情境中感受整式加减
m,2m-10,3(2m-10),都是整式,整式之间可以进行加减运算,这就是整式的加减。
由于进行加减运算的整式是一个整体,所以每一个整式都要用括号括起来。
进行整式加减的一般步骤是:去括号、合并同类项。
?
(学生简要归纳)整式加减的一般步骤:
1.去括号;
2.合并同类项。
?
认识整式加减,并了解整式加减的一般步骤。
?
活动2????
例1 求整式3a3+2ab+3b3?与2a3-4ab+b3?的差。
解:(3a3+2ab+3b3)-(2a3-4ab+b3)
=3a3+2ab+3b3-2a3+4ab-b3
=a3+6ab+2b3
例2 计算3a3+(4ab2-3a2b)-3(ab2+a3)
?
解:原式=3a3+4ab2-3a2b-3ab2-3a3
????? =ab2-3a2b
?
师生讨论每个整式都要 带括号的作用,认识每个整式都要带括号意义。
?
师生共同完成第⑵题,加深认识:
整式的加减就是先去括号再合并同类项。
?
整式之间进行减法运算,体会整式的加减每个整式要带括号的意义。
?
?
认识整式加减运算的实质。
?
?活动3
例3邻居李叔叔下岗在家,他准备再就业。现有A、B两家公司向社会招 聘人才,两家公司招聘条件基本相同,只有工资待遇稍有不同:A公司年薪10000元,每年加工龄工资200元;B公司半年的薪水是5000元,每半 年加工龄工资5
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