2014启明中学家校共育书.docVIP

目录 启明中学生命教育简介-------------------------------------------------1 暑假通知书-----------------------------------------------------------------3 给家长的四十条建议---------------------------------------------------- 学生暑假生活学习目标与计划 教育与教学 心情·心愿·心声 学生暑假生命成长记录 学生暑假阅读经典书评 学生下学期生命成长规划 启明中学“生命教育”课堂简介 启明中学从小学到高中的12年一贯制全日制学校，属民办公助性质，既有公办学校的师资与政策优势，又有民办学校的自主决策与灵活管理优势。学校共有教职工460多人，在校学生7000多人，其中小学部2400多人，初中部2500多人，高中部2300对人，是省内较大，市内最大规模的民办公助学校。学校是“全国名校共同体理事学校”、“安徽省知名民办学校”、“亳州市办学诚信单位”、“亳州市平安学校”等。 近年来，学校在课程改革与课堂改革方面始终走在亳州市，乃至安徽省的中小学前列。2010年开始学校实施高效课堂改革，后自主创设“113高效课堂模式”。学校继续深化改革与自主创新，秉承“学生喜欢的、学生需要的、课程标准要求的一切资源都是课程”新课程理念，和“凡是有学习发生的地方都是课堂”新课堂理念。又自主创新了启明中学“生命教育”。“生命教育”以“课堂”为主要支撑，着眼学生全面发展和综合素质的提高，尊重并兼顾学生特长发展，为学生终生幸福负责。 启明中学“生命教育”课堂包括四类课堂形式： （1）、生命大课堂： 包含人生规划、安全教育、励志教育、健康教育、价值观教育等。主要以报告、视频与活动等形式开展，拟举行专题讲座： 1、生命的密码；2、生命的种子；3、生命的尊严；4、生命的质量；5、论道学习；6、责任与成长；7、谦谦君子 彬彬有礼；8、人格健全 道德为本；9、生如夏花 岁月静好；10、安全第一 生命至上11、给小草开花的时间。12、叶落不只在秋天。 （2）、高效学科课堂 这是启明中学对“五步三查”高效课堂模式的改造。从课堂结构角度，高效课堂必须具备的要素。第一个“1”表示高效课堂一定要有一组“学习目标”；第二个“1”，表示高效课堂立足于文本，一定要有一组“学习任务或学习问题”；“3”表示课堂要有三大环节：组内探究；班内分享；拓展升华。以落实新课程“自主、合作、探究”的理念，实现新课程提出的“知识与能力，方法与过程，情感态度与价值观”三维目标的要求。 （3）、“三反”小课堂： 反思课：每日早晨跑操之后，在操场或校园内，在班主任或班长主持下，对上一天的工作、学习、生活集体反思。通过反思发现问题，总结经验，制定目标，明确任务等。 反刍课：借用生物学生的“反刍”现象，利用中午或晚自习的后一段时间，让每位学生独自回顾当天学习内容，翻看笔记，检查作业，温故而知新。反思课主要反思学习与生活的过程，而反刍重在反刍学习过的核心知识与重点内容。 反馈课：在自我“反刍”的基础上，学生同桌或邻桌对子之间，小组之间或全班组织进行的合作复习的过程，在学科班长主持下，由各学科优等生引领，共同强化复习所学过的内容，并进行必要的拓展与升华。 （4）、“四自”微课堂： 自主：即每一个学生都是根据自己的需要参与，没有统一的硬性要求；自治：即不需要老师参加，完全由学生组织进行，教师只给以建议； 自由：即无论在时间、地点、内容与形式灵活多样，不拘一格 ； 自信：指这种课堂形式的目的是让同学们自由交流，资源共享，以达 到锻炼胆量，提高能力的目的。 时间：课前五分钟、课间、课外等； 空间：纸面、自由文化区、黑板、小黑板、教室内外、操场上等； 形式：说、写、唱、演、画等； 组织：班级、小组、年级、学部等； 内容：《口语交际》、《经典诵读》、《名画欣赏》、《名曲欣赏》《体育小讲堂》、《写字》、《每日新闻播报》《成语诠释》、《美文欣赏》、《每日故事会》等。 启明中学 2014年6月26日 暑假通知书 根据上级要求，结合本校实际，经学校研究决定，启明小学1-----6年级，望遵守放假时间，不要延误或提前。返校时带齐所需的用品及学费，到校后立即上交到学校，谨防遗失。暑假期间要注意以下事项： （1）、过文明健康的假期生活，享受亲情； （2）、确保安全，不到不该去的地方，不做不该做的事情、，不交不该交的朋友； （3）、帮助家长做些力所能及的事情； （4）、完成老师布置的暑假作业及家校共育书的相关内容； （5）、保持常态饮食、休息、学习与活动，养成良好的习惯； （6）、利用假期充足的时间，弥补学习中的薄弱部分，看一些有益的课外书籍及电