机械设计试验课试验教学大纲-东南大学设备处.DOC

机械设计实验课程教学大纲（实验课程类） 课程名称：机械设计实验 英文名称：Mechanical Design Experiments 课程编号：0200301 面向专业：机械工程及自动化 学时学分： 32 学时 1学分 本大纲主撰人：黄克 （Tel： ，E—mail______） 课程作用和具体目标 本实验课程面向全校机械类、近机类和机电结合类专业学生开设，着重与“机械设计”相关的基本知识，基本理论，基本方法的学习和训练。主要目标是通过实验使学生掌握机械零部件特性的基本试验方法、常用测试仪器的使用方法及数据处理方法，培养学生运用实验方法研究和设计机械的初步能力、发现问题和综合分析问题的能力、以及自主创新的能力。 课程内容、学时分配与组织 序号 实验项目名称 内容提要 实验性质 实验类型 学时分配 每组人数 备注 （难度） 1 典型机构介绍及课程要求介绍 机械原理机构10个展柜及机械零件18个展柜介绍，课程要求安排、介绍 专业基础 2 1 选做（低） 2 典型机械运动方案展示与分析及机构运动简图测绘 绘制四个机构模型及实物的机构运动简图 专业基础 综合性 2 1--2 必做（低） 创新设计一种机构并用自由度公式验证机构设计的正确性或根据实验室提供的实物机构改进某种功能并说明改进理由 设计性 1 1 选做（中） 3 凸轮轮廓检测与从动件运动规律分析 测量凸轮转角及与之对应的从动件位移变化量，最终绘制出凸轮轮廓及从动件运动规律曲线图 专业基础 综合性 2 1--2 必做（低） 自行设计一个用微机控制的工业用凸轮轮廓检测实验台原理框图，并简单说明。 设计性 1 1 选做（中） 4 渐开线直齿圆柱齿轮范成 绘制齿廓图并比较标准齿轮与变位齿轮各主要参数 专业基础 综合性 2 1--2 必做（低） 5 渐开线直齿圆柱齿轮几何参数测定与分析实验 用游标卡尺测量单个齿轮及一对齿轮的数据，并计算出齿轮主要技术参数 专业基础 综合性 1 1--2 必做（低） 6 回转件动平衡实验 验证刚性转子平衡理论 专业基础 综合性 2 1--2 必做（中） 自己设计实验步骤做两校正面互相影响系数测定 综合性 2 2 选做（中） 7 回转件动平衡精度选定与检测实验 用硬支承动平衡机对实验室提供的转子在给定平衡精度下进行转子平衡实验 专业基础 综合性 4 2 选做（中） 回转件动平衡机设计：要求全套机械图纸、电路图及简单工作原理说明。 设计性 课外为主 2--5 选做（高） 8 螺栓组联接综合实验 测试螺栓组联在翻转力矩作用下各螺栓所受载荷 专业基础 综合性 2 1--2 必做（中） 1 齿根应力测试实验 2 梁的应力测试实验 3 电阻应变片灵敏系数测量实验 4 2 选做（中） 9 带传动特性实验 绘制带传动特性曲线图 专业基础 综合性 2 1--2 必做（中） 了解转矩、转速传感器工作原理并自行设计链传动特性实验 综合性 2 2 选做（中） 10 液体动压轴承特性实验 绘制动压轴承油膜压力分布曲线 专业基础 综合性 2 1--2 必做（中） 设计一个用微机检测液体动压轴承特性实验台原理框图，了解压力传感器的工作原理 设计性 2 2 选做（中） 11 研究创新型液体动压轴承特性实验研究 利用实验台的主轴驱动系统、静压加载系统、轴承润滑系统、油膜压力测试系统、油温测试系统、摩擦因素测试系统以及数据采集与处理系统测定在滑动轴承压强P作用下的p-f-n性能曲线图 专业基础 综合性 4 2 选做（中） 12 “慧鱼”机构创意搭接实验 按照设计图，实验室提供F1scher创意模型，搭建出所设计的机构并用相应软件绘制出所设计图纸 专业基础 综合性 4 1--3 必做（中） 自行设计，实验室提供F1scher创意模型，搭建出所设计的机构并用相应软件绘制出所设计图纸 设计性 课外为主 32 2--4 选做（高） 13 机械运动创新设计方案实验 实验室提供搭建模块，学生自己搭出所设计的实验台并完成相应实验 专业基础 设计性 4 1--3 必做（中） 14 机械传动方案效率测定及创新设计 在综合实验台上至少完成两种机械传动方案效率测定并分析各种传动方案的优缺点 专业基础 综合性 4 1--3 必做（中） 15 平面机构创意组合测试分析实验 学生在实验台上进行机构综合设计能力、创新能力培养，掌握机构运动特性测试方法，要求搭接两种不同机构并检测出实验结果 专业基础 综合性 3 1--3 必做（中） 16 轴系结构创新设计实验 利用实验室提供的设备，让学生掌握轴、轴上零件的结构形状及功能、工艺要求和装配关系、定位与固定方法，了解轴承的类型、布置、安装及调整方法，以及润滑和密封方法。 专业基础 综合性 2 1--2 必做（低） 利用实验室提供的设备，让