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实施素质教育的“八个一”计划与“两基”迎国检知识问答1
实施素质教育的“八个一”计划
为深入推进素质教育,教育局拟定了“八个一”计划,这八个一是:
一是一个好品德,视学生年级不同而要求不同(学校自行拟定)。
二是一手好书法,培养学生良好的书写姿势和书写习惯,掌握书写的方法和特点,了解中国书法的发展历史,体会汉字的独特魅力。
三是一副好口才,以锻炼学生演讲能力为目标,争取每个学生在学习过程中无论小学初中,都能够有若干次在全年级全班大会上展示自己的机会。
四是一门好才艺,我们提倡从小学抓起,让学生至少掌握一至二项艺术技能。
五是一个好体魄,每一位学生至少掌握二至三项体育技能。
六是一生好习惯,从小学一年级开始培养学生的各方面的良好习惯。
七是一方好人缘,培养学生与人沟通的能力、交际能力,融入社会的能力。
八是一个好成绩。帮助学生学好文化科学知识,有一个智慧的头脑。
“两基”迎国检知识问答
1、什么是“两基”?
答:“两基”是基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲的简称。
2、什么是“两基”国检?
答:“两基”国检是基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲国家级检查评估,是一个省在所辖县(市、区)全部实现“两基”后,由国家教育督导团依法对全省“两基”工作的全面检查和评估认定。
3、“两基”国检的主要目的是什么?
答:“两基”国检的过程是检验政府行为是否到位、督促各级政府认真履行教育职责的过程,是各省(市、县)总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程,也是落实科学发展观和正确的政绩观、办人民满意的教育的过程。
4、“两基”国检的指导思想是什么?
答:“两基”国检的指导思想是:以全面提高全省“两基”水平为目标,坚持实事求是,坚持“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针,以“两基”国检为契机,进一步调动各级政府及广大人民群众的办学积极性,把全省“两基”工作提高到一个新水平。
5、“两基”国检的重点内容有哪些?
答:“两基”国检,将检查省级人民政府统筹规划实施义务教育,落实“以县为主”的农村义务教育管理体制的情况;将义务教育全面纳入财政保障范围,确保经费“三个增长”的情况;按照国务院的决定和部署,落实农村义务教育经费保障机制改革情况;合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展的情况。重点内容有下列七项:
(1)普及程度。重点检查贫困地区、民族地区小学、初中的入学率、辍学率、完成率,以及进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育的情况。
(2)教师队伍。重点检查农村中小学教师缺编、有编不补的问题,县域内教师均衡配置的情况。
(3)办学条件。重点检查中小学校布局不合理、大班额、教学仪器设备、图书配备不足的问题,以及农村寄宿制学校建设设施配套情况,现代远程教育设备的应用情况。
(4)教育经费。重点检查农村税费改革后上级转移支付资金用于教育的情况,城市教育费附加足额征收并全部用于教育的情况,落实“两免一补”情况,以及侵占、挪用义务教育经费,向学校非法收取或者摊派费用的问题。
(5)教育质量。重点检查实施素质教育,按教学内容和课程设置开足开齐课程,落实学生体质健康和体育锻炼标准,减轻学生课业负担的情况;在义务教育阶段设立重点校和非重点校、重点班和非重点班,给学校下达升学指标等问题。
(6)学校安全管理。重点检查学校(特别是寄宿制学校)校舍与设施的安全,学校周边环境的治理,以及加强对师生的安全教育,建立安全管理责任制和应急机制的情况。
(7)扫盲工作。重点检查扫盲未验收地区的青壮年文盲情况,已验收地区的脱盲人员复盲情况。
6、“两基”国检的程序是什么?
答:(1)全面自查。凡所辖县(市、区)全部实现“两基”,拟接受教育部“两基”督导检查的省,应事前进行自查。要在全省范围内进行动员部署,对照《义务教育法》全面检查“两基”工作,不仅核查“两基”各项指标完成情况,更要检查薄弱环节,对存在的问题要采取有效措施及时加以解决。
(2)提出申报。根据自查情况,由省级人民政府向教育部提出接受“两基”督导检查的要求。申报时要详细说明省自查基本情况、对薄弱环节的整改情况、目前仍存在的主要问题,并附“两基”主要指标完成情况。教育部视该省“两基”工作的进展情况、自查情况和对问题的整改情况,决定是否进行督导检查。
(3)检前公告。对将要进行“两基”督导检查的省,于检查前20天左右,由国家教育督导团在《中国教育报》和该省主要报刊等新闻媒体上发布公告,接受群众提出的意见。
(4)组织检查。对决定进行“两基”督导检查的省,由国家教育督导团组成检查组,进行督导检查。检查组听取全省“两基”工作的汇报,采取随机的方式,对不同经济、教育发展水平的县进行抽查,一般每省抽查6个县左右,每县抽查若干乡镇和学校。
(5)做出结论。根据督导检查
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