《我们的传统文化和民间艺术》校本课程实施方案.doc

不放弃每一个学生 让每一个学生都得到最好的发展 PAGE PAGE 2 寿光市第五中学 课程管理开发中心 寿光五中校本课程实施方案 《我们的传统文化和民间艺术》 一、指导思想 秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人 服务育人”的教育模式为指导，以“了解我们的传统文化和民间艺术”为突破口，结合我校德育系列教育活动，充分利用传统文化的德育功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，通过校本课程的实践与研究,使学校成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。?? 二、背景与意义 传统文化是一个民族的根，是民族的精神支柱，而民间艺术是传统文化的承载方式。中华传统文化是中国人民乃至全人类的宝贵财富。中国五千年文明历史，奠定了人的一切文化与思想行为。传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，她有强大的生命力，是民族内涵和辉煌灿烂的中华文明。作为华复民族，我们的历史文化就象花一样鲜艳美丽。民族风俗凝聚着人民对美好事物的向往，精美绝伦的工艺品，如诗如画的山水园林，叹为观止的民间艺术，让人折服的诗词曲赋，可歌可泣的历史典故，书法国画，大著名书，民间传说等等，中国历史的画卷把我们民族的生活装点得多姿多彩。接受古老的人类文化的教育熏陶，就会懂得道德底线存在，能够辨别基本善恶。理解传统人的理念和道德文明就容易处理好人际关系，明确人生价值观念，提升人伦道德。 三、开发的目标 （一）总体目标? 通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统文化，了解民间艺术，树立国家意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统文化教育、宣传活动，挖掘传统文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，进一步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特色教育，提升学校的形象。 （二）具体目标 1、了解中华传统文化和民间艺术由来与渊源。 2、了解中华传统文化和民间艺术的特点。 3、了解中华传统文化和民间艺术的文化价值。 4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。 5、开展各种活动，深入了解传统文化和民间艺术的内涵。 四、课程实施的原则 1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。 2、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。 3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。 4、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。 五、课程实施的内容 1、主要内容： （1）了解不同艺术形式的特点和渊源。 依托《我们的传统文化和民间艺术》校本教材，通过开设传统文化课程，让学生对民间艺术有所认识。 （2）通过开展一些主题活动，引导学生上网查找、收集各种民间艺术的由来及相关传说。 （3）了解不同民间艺术的相关文化知识，了解传统文化的内涵。 2、课时：每周一课时 3、课时计划： 课时安排 讲授内容 第1课时 京剧 第2课时 川剧变脸 第3课时 评书 第4课时 广东粤曲 第5课时 相声 第6课时 苏州评弹 第7课时 大鼓与大鼓书 第8课时 纳西古乐 第9课时 杂技 第10课时 中国功夫 第11课时 中国汉字 第12课时 汉语 第13课时 甲骨文 第14课时 唐三彩 第15课时 扇子 篆刻 第16课时 陶瓷 景泰蓝 第17课时 中国美术 文房四宝 第18课时 书法 第19课时 中国画 第20课时 中国丝绸 第21课时 皮影 第22课时 风筝 第23课时 剪纸 第24课时 砖雕 第25课时 泥塑 第26课时 布艺 第27课时 编织 第28课时 检测考查 六、课程实施的管理 （一）领导小组： 组长：杨守苗 副组长：马友会 冯永刚 成员：韩 坤 李天泽 刘富华 王新东 锡怀国 董良源 刘忠敏 全体级部主任 （二）教师配备：由学科专业老师和班主任授课，与团委社团活动相结合，级部负责学生检测、评价（2个学分的认定） （三）课时保证：每周一课时。考勤检查记录同其他学科。 （四）常规检查：常规检查同其他国家课程安排的学科，备课、检测、活动，每月由级部检查一次，半学期由教务处