孙恒芳谈高中物学习方法..ppt

老师的四句忠告 勿以浮沙筑高台 厚积薄发 学而不思则惘 三人行必有我师 挥洒个性 荣誉与责任同在 开拓进取 长风破浪会有时  直挂云帆济沧海 祝同学们学习进步 知识改变命运 态度决定一切 尊严来自实力 细节成就完美 今天我托起一轮“太阳” 明天她必将照彻大地！ 祝同学们用自己的智慧和激情 谱写最美丽最灿烂的华章！ 学习 知识要求—电学体系 知识要求—电学体系 知识要求—物理实验 选考模块 选修3-3 热学部分 选修3-4振动和波光学部分 选修3-5 动量、原子物理 基础知识方面 力学：牛顿运动定律、圆周运动、天体运行、功、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律和机械波等 电磁学 ：电场力对带电粒子的作用、电场力做功与电势能变化的关系、闭合电路的欧姆定律、电功率、电磁感应定律、安培力、带电粒子在磁场中的偏转等 热学 ：分子动理论、气体的压强与体积和温度的关系等 光学 ：光的折射规律、光路图、波粒二象性及其基本应用等 原子物理学 ：核反应方程，对基本粒子的认识等 基本技能方面 受力分析 图象法 极限法 隔离法和整体法 守恒思维 等效思维 对称思维 高考物理学科要考查的五种能力 实验 能力 分析综合能力 理解能力 推理 能力 探究 能力 问题三：物理难学难在哪里？ 从学生年代到自己执教几十年，物理难学的感叹不绝于耳，到底是什么因素阻滞学生的物理学习呢？对此，我思考了近二十年。为什么从“学好数理化，走遍天下都不怕”到物理“一听就懂、一看就会、一做就错、一考就砸”呢？要解决这个问题就必须弄清初高中物理的差异，方可找到学习物理的策略---从而走向成功。 高中和初中学生在两个不同的年龄段，学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的理解能力、思维能力、抽象概括能力、观察能力、推理能力、运用数学的解题能力都处于两个不同的水平线上，所以高中和初中的教学内容和教学要求也完全处于两个不同的水平线上。 一 物理学科内容方法的差异 高中物理与初中物理相比较，知识性、逻辑性、抽象性和应用性都要强。学生在学习的过程中受学习基础、学习方法、理解能力等因素的影响，普遍感觉物理难学。特别是高中一年级的新生，大都感觉由初中到高中物理学科的跨度比较大，不适应。当然，物理难学，是一个普遍性的问题。这主要是由物理学自身的特点决定的。因为物理这门课对形象思维和抽象思维的要求都很高。尽管目前采用了必修课和选修课的形式，在知识层次上实施分段教学，对于初、高中的知识坡度起到了积极的缓冲作用，较大程度地缓和了初、高中内容衔接中的矛盾，但由于高中物理采用了较多抽象思维和逻辑推理的方法，学生学习时仍感到难以适应。 ? 一、初高中物理学科特点差异 1 .初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系 2 .初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究 3 .初中物理注重定性分析，高由物体则注重定量分析 初中物理练习题方面，要求学生解释现象的较多。计算题一般直接用公式 就 能得出结果，对数学方法解决物理问题要求不高，学生完成作业困难不大。 --- 简单 在初中物理学习当中，对于物理概念、物理规律的的掌握，要求学生在记忆方面较多，推理、论证方面较少 。--- 记忆就行 初中物理在研究物理问题时，一般都是建立在实验基础上，通过实验提出问题，或者由试验得出结论，认识和过程基本上由感性到理性，符合在初中的学生的认知规律 。----感性强（有趣） 初中物理教材，文字说明比较通俗易懂，易于理解（但不一定严谨）。--浅显 初中物理的学习主要是形象思维，而且静态思维多于动态思维。空间关系只局限于一维问题。所以在思维活动方面学生一般能够跟上。----好懂！ 学习方法和学习习惯。学生在初中学习物理，主要听教师讲，所学内容重复复习多次。每个知识点、定律有大量的练习题与之对应，需要分析，理解的内容不多，只要靠记忆就可以取得效好的成绩。学生的自学能力不强。----- 学习靠教 在初中物理学习中，分析物理现象一方面比较简单，另一方面与日常生活现象比较紧密，因而学生学习起来并不感到生疏和突然。 --- 熟悉 初中物理内容较少，可以有更多的时间复习。 -