《乌鸦和狐狸》教学设计教学目标1、认识本课的6个生字,...-精选.ppt

教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 《认识钟表》 上课时间 2011年11月22日 上午7点50分第一节 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 36 教学环境 网络多媒体教室 技术设备 连接网络的计算机1台 投影仪一台 教师机一台 软件环境 Windows XP系统 FLASH8.0播放器 暴风影音。 Microsoft Office 2003 学生技能要求 1 、认识本课的6个生字，会写7个字。能正确读写要求学会的词语。 2、能分角色朗读课文，表演课文。 3、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。不要只喜欢听好话（奉承话）。 教学管理 通过出示生字卡，检验识字教学效果；通过演示多媒体课件，创设情境，加强说话、朗读训练，对教学效果进行评估。 教学实施准备 课前备课并制作课件,并进行播放估测课堂效果。 通知学生上课时间、地点及课前的准备 检查计算机硬件及软件设施是否运转正常 制作量化评价表 向学生讲解进入多媒体教室注意的事项 教学实施计划 * 长白山管委会保护开发区池北二小学 李艳萍 * * 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 这一定义通常简称为AECT94定义，其概念框架可以用图2-1来说明。 此定义刻意将教育技术的研究范围聚焦于教学技术，并在其附加说明中指出使用这一名称是为了突破其应用范围的限制，教学技术既适合于教育领域，又可用于企业训练领域。 * 实际上，教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术（Educational Technology）、教学技术（Instructional Technology）、学习技术（Learning Technology）等不同的名称，在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。 * * 我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，当时，国内教育界已经开始使用电影、幻灯等来支持教学的尝试，并在30年代确立了“电化教育”名称。电化教育对于我国的教育改革与发展起到了不可磨灭的贡献，尤其是20世纪70年代末以来，国家在政策和经费等方面都给予了大力支持，为各级各类学校配置了大量视听教学设备，一批高等院校开设了电化教育专业，并在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 * 20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”的概念开始取代“电化教育”而在我国普遍使用，其概念的界定大多吸纳了AECT ’94定义的内涵。 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作了以下定义： * 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 20世纪90年代后期，以计算机和网络为基础的现代化信息技术开始在教育中广泛应用，我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。技术的变化必然引起概念的变化，如文献中频繁出现并逐渐为人们所认同的“信息化教育”这一概念，是指以现代化信息技术为支撑的教育方式或形态。 * 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 * * * * 《乌鸦和狐狸》教学设计 教学目标 1、认识本课的6个生字，会写7个字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、能分角色朗读课文，表演课文。 4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。不要只喜欢听好话（奉承话）。 教学重点：学习生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。 教学难点：:在理解的基础上演一演课文的内容。 教学准备：多媒体课件、生字卡课时安排：2课时 * 教学过程： 一、创设情景、诱发兴趣 今天老师要带大家到一个地方（画树）你看这是什么？树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就住了一只（多媒体出示乌鸦图），乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝；再看看树底下有个洞，洞里住着（多媒体出示狐狸图）。到底狐狸和乌鸦（板书课题）之间发生了一件什么事呢？你们想去看看吗？ 二、初读课文，了解大意 狐狸和乌鸦到底发生了什么事？ 师