18 苏州园林 公开课一等奖.ppt

极少使用彩绘。 给人安静闲适的感觉。 小 结 1、本文的结构有何特点？ 2、简析本文的说明顺序。 1、 总——分 2、逻辑顺序（先概括后具体 由主到次 由大到小） 第二课时 师生互动 合作探究 举例说明本文所使用的说明方法。 　　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 打比方 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。 作比较  我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 作比较 把苏州园林内亭台轩榭的布局和宫殿和住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。 4段 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 举例子 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 打比方　作比较 * * * * * * * * * * * 想去游览苏州园林吗？那可是一种终生难忘的艺术享受！ 去不了，怎么办？ 学习叶圣陶《苏州园林》 ——叶圣陶 苏州园林滥觞（开始）于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各处园林数百处，1958年普查发现，当时尚存名胜174处，苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有极其重要的地位和价值。 本文是为摄影集《苏州园林》写的序，但本文不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的，所以也是一篇说明文。 解 题 明确目标 自主学习 1、了解作者 2、朗读课文，掌握字词 叶圣陶（1894-1988） 现代著名作家，教育家，语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，江苏苏州人。代表作长篇小说《倪焕之》及多部短篇小说集和童话集。 轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂 斟 酌 xuān xiè zhǎo hè lín xún lòu qiáng wēi dié zhàng 检测字词 zhēn zhuó 标本： 布局： 层次： 斟酌： 鉴赏： 因地制宜： 别具匠心： 自出心裁： 保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动、植物。文中是范本、典范的意思。 全面安排 景物的先后次序。 仔细考虑。 对艺术品的欣赏和评价。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 有自己独特的创造，与众不同。 出自于心的剪裁、创造。 1、作者对苏州园林的总印象是什么？有什么作用？ 2、苏州园林的整体特点是什么？ 3、作者主要是从哪几个方面介绍苏州园林的？按什么顺序？ 4、全文的写作思路是怎样的？ 默读课文，整体感知： 是各地园林的标本，各地或多或少都受到影响。 1、作者对苏州园林的总印象是什么？有什么作用？ 点明苏州园林的地位和作用。 2、苏州园林的整体特点是什么？ 务必使游览者站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3、 说 明的主要内容及顺序 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究门窗的图案美（8段） 大部 细部 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究色彩的搭配（9段） 主 次 逻