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2018届技能高考文教学计划 9月1日，既是新学期伊始，同时又是一年高考时。2018年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校2017届技能高考语文复习备考任务，全面促进我校2018年高考语文成绩的提高，力争在2017届的基础上有大突破，特制订本计划。 一、指导思想 依据中职语文课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2018年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 二、复习备考思路 1、认真组织技能高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过 高考班语文团队、组内互研、交流等形式不断提高高考班语文复习备考及教科研水平，力争技能高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。 2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。 3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。 4、继续积累2017届高考班语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。 5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。 6、文化常识和文学常识题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。 7、作文复习。（穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练语感和写作基础能力） 三、重点工作及措施 1、系统复习教学工作 （1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，结合专题落实重点篇章，第二轮落实重点语句。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读课本文言文篇目，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。 （2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。 （3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。 2、创设适合学生发展的复习备考模式、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼湖北省技能高考动态，研究往年卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。 3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并通过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。 四、常规工作及措施 1、备课 （1）认真研究考纲、考试说明、2018年湖北省技能高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用高考资源网等网络资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。 （2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。 （3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。 （4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。 （5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。 （6）以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行两周一大考，针对我校学生不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。 （7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。 2、授课 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。 （1）力争做到从班级学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。 （2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。 （3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。 3、作业 （1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。 （2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。 （3）各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、转中。 （4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。 4、阅读写作 （1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文水平薄弱，尤其是作文观点表达不是很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两