大学生是积累知识还是塑造人格更重要辩论赛材料.doc

正反两方可能切入点 作为正方：1、大学的目的，大学的使命 2、国家科教兴国 科技是第一生产力 3、知识经济 从这三个去阐述还不错！有一些不错的例子：邓亚萍，伏明霞等功成名就之后回学校说明什么问题。 作为反方：要稍微扩大一下人格，但不要太明显了，否则很多知识都受到了人格的包括，阐述人格与知识的关系，有很多好例子可以说。分析一下现状，因为很多失败事例是因为人格，所以我们要调整一下我们的学习。 我方可利用点（学生身份，拓宽知识的范畴 正面材料 第一辩题讨论的前提是什么，是在校大学生。如果对于一个人来说，我们也认为塑造人格比积累知识更重要。但是，人生中最重要的这件事确不是在大学期间应该摆在首位的，当然了，不摆在首位，不代表我们应该忽视，甚至忽略它，可以把它摆在第二位吗。我们说大学期间，与其说要塑造人格倒不如说是在完善人格。大家想一想，大学生刚一入学的年龄大概是多少，大部分已经达到18岁的成人年龄了，有一些即使不到18岁也是接近18岁了。而我们说人格塑造的时期是什么时候呢？据权威学者解释，人格塑造的时期是在儿童期，甚至是幼儿期。到了18岁的时候人格几经基本上定型了，这个时候只能是修正人格中的一些不足，更好的完善自己的人格，所谓“江山易改，秉性难移”，到了成人时期才塑造人格，只能说是人生的悲哀了。第二：我们说什么样塑造人格呢？如果说幼儿期，儿童期的时候应该是父母的言传身教的话。在青年期，我们就是应该通过自身知识的的学习，然后通过对知识的理解，实践来感受人生的真谛。换句话说，在大学期间，积累知识是完善人格的前提。大学生积累的不仅仅是专业知识，还包括道德观，礼仪，法律等社会知识的积累。试问如果把完善人格放在积累知识之上，那么我请问对方辩友，你如何判断你你是在完善人格，而不是完恶人格呢。到底哪种人格，哪类人格才是适应社会道德标准的人格？换句话说，积累知识根本是完善人格的必要条件，我方不否认，有些大学生积累了知识，却没有完善好人格。这是因为积累知识与塑造人格是有之不必然，无知必不然的。大学生积累知识根本就是完善人格的前提。第三：其实不仅仅是在校大学生，当人到了18岁以后，完善人格的过程大部分都是通过积累知识达到的。但是不同的是，上大学除了需要积累完善人格的知识，还要积累专业知识。如果在校大学生还要把完善人格放在压倒一切的位置上，那么，我们还有必要上大学吗。因为完善人格的知识即使不上大学，通过一些哲理性较强的大众性读物，我们也可以学习的到。在大学前，大学中，大学后，，我们都可以而且有必要一步一步做到。但是，那些专业知识，工作中的技能，了解适应社会的能力却是要我们在大学短短的四年的时间内做到。既然时间这么紧迫，我们为什么不把它摆到第一位呢？我们说我们应该把积累知识摆到完善人格之前，并不是说我们就不需要完善人格，更不是说我们的人格要倒退。只有能明辨善恶，判断是非，我们才能做到正确的完善人格，不是吗？不积累相关知识，由何如明辨善恶，如何判断是非呢？如果是非善恶都不明，又如何完善人格，退一步说即使人格是在大学阶段塑造的，请问对方辩友，你如何用第二位的知识积累指导第一位塑造人格的方向性呢？ 1 知识是一个前提，没有知识的向导怎么知道道德好坏的评判标准呢？连好坏道德都无法辨别，一个人自身又怎么会去考虑自己的人格呢？ 2 当今社会发展到已经很健全了各个方面文明社会的准则。面对社会的挑战，我们应该怎么样呢？什么才是我们立足之本呢？社会对我们什么要求放在首位呢 反方可能陈述的观点 随着网络等新事物的出现，大学生受到了前所未有的影响，而同时相应的人格教育在这方面的指导和控制显得格外不足。互联网以自身独特的魅力吸引着广大的大学生，给学生带来巨大便利和提供前所未有的机遇，同时在缺乏学校和家庭以及社会的指导下，也带来了严重的负面影响，“大学生的网络人格作为现实人格的表现和发展，一方面受到网络优越性的影响得到充分的发展，促进了大学生人格独立性、平等性、个性化 、开放性的发展。另一方面由于网络具有的虚拟性、隐蔽性和随意性等特点 、对大学生人格的发展也产生许多不利的影响，如人格的虚拟性 、封闭性、变异性 、迷失性。”让我们来看看近些年来我们的大学生中出了些什么样的事情：“马家爵事件”、大学生冒名拒录荐自己的“马佩事件”、大学生“伤熊事件”……诸如此类的大学生人格退化、裂变事件，已向全社会提出了警示，大学生的人格培养势在必行、且刻不容缓。（可以用第一点应对）我们都知道，大学时期是青年更好认知世界，定位世界，决定以后发展的重要阶段，是人生的世界观、人生观、价值观形成和发展的重要关头，在教育和引导的学校和社会所应该担负的责任里，任何的裹足不前和犹豫不决都可能导致大学生人格的裂变。大学时期是大学生人格形成与发展的关键阶段，当代大学生正面临着一个充满机遇和挑战的年代，同时在