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七年级上册生物教学计划_济南版.doc
七年级上册生物教学计划
一、 指导思想
? ??以加快打造具有鲜明特色的章丘现代教育为指导思想,在新学期,做到新面貌,新气象,新作为。结合基础教育课程改革的新要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高自身综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力,并找出适合学生观察、探究的内容,积极开展各种探究活动,加深学生对相关知识的理解。在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。高点定位,巩固提升,真抓实干,突破传统,做好人民满意教师。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、 教学任务
1.本学期讲授义务教育课程标准教材(济南版)——《生物学》(七年级上册)。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。
4.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去一年中的教学的经验和体会。
?三、全册教材分析:
本学期讲授济南版生物七年级上册教材。内容包括一个单元:奇妙的生命现象、下设二个二级主题:“认识生命现象”“观察生物结构”第二单元 多彩的生物世界下设四个主题:“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的微生物”“生物的分类” 教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生物的生命现象生物的种类,引导学生认识生物生命现象,生物种类等知识。学会科学探究活动,包括观察与思考,调查探究,资料分析,演示实验等科学学习方法。并让学生懂得健康地生活。
该教材针对初中生的特点,设置了许多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元末尾又有信息库,进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学习
四、学生情况分析:
初一级部共有六个班,近三百名学生,从整体来看,学生对生物学的基本知识了解的不是很多,对实验更是零基础,虽然对本科的学习兴趣浓厚,但是要给学生长久的学习动力,还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩,利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强,学习积极性高的好学生,但也都有一小部分不会学习,不善于动脑和思考的落后生,对于这部分学生应以鼓励为主,加强个别辅导。
五、教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》(七年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:
?知识目标:要求能够概述生物的生命现象,了解多彩的生物世界。
能力目标:通过学习显微镜的使用,利用显微镜观察细胞结构,观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能,培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观:
?? 认识多种多样的生物,观察生物的细微结构,认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依科学来解决。??
六.教学方法和措施
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、改进教法,加强课堂教学,精讲多练、让学生以理解阅读识记为主;多检测,多检查;采取因材施教,实行分层次教学;让学生多参与、多活动;让学生多动手、动脑。
3.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。
4、在教学过程中,让学生多发表自己的见解,表达自己的看法,注重培养学生的能力。
5、渗透“科学、技术、社会”的教育
6、注重学法指导,教会学生学习
七、教学进度
第1--2周 第一单元 第一章 认识生命现象
第3周 第二章 观察生物结构
第4周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物第一节
第6
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