树崇德之人 成达理之才-精选.doc

树崇德之人 成达理之才 ——上海市实验学校附属光明学校2011学年课程方案 上海市实验学校附属光明学校是一所九年一贯学校。总校占地面积81.5亩，建筑面积约16897平方米。学校有400米环行塑胶跑道、室外篮排球场所等体育活动场地。学校配备多媒体教室、电脑房、音乐室、理化实验、生物室等专用教室，硬件条件齐全。东校占地面积约30亩，建筑面积9651.90平方米，2011学年度，因为校安工程，小学部全部暂迁到东校区。学校现有56个教学班，在校就读学生2370人，其中小学五个年级，一二年级为六个教学班，三至五年级每个年级四个教学班，共24教学班；初中四个年级，每年级八个教学班，共32个教学班。 学校虽然地处农村，但在执行市教委制定的课程计划时努力做到不折不扣。近几年，不断提高基础型课程的课堂效能，提升拓展型课程的数量和质量，探究型课程也在逐渐展开，特别是以书法为主线的“琴棋书画”艺术课程逐渐深入人心，硬笔书法、稻草画、围棋和古筝等一批艺术课程已经成为光明学生的选修热点。学校还充分考虑学生的需要，结合教师的潜能，开设了机场英语、立体纸艺和剪纸等学生喜闻乐见的课程，学校已经能够给予学生一定的课程选择余地。 2008学年，光明学校课程方案的主题是“琴棋书画 彰显素质”；2009学年，光明学校课程方案的主题是“渊博学识 文雅气质”； 2010学年，光明学校课程方案的主题是“灵动个性 广博知识 文雅气质”。主题的确定实际上考虑了光明学校的特点，凝聚了一所农村学校向城镇学校转型的思考。“琴棋书画 彰显素质”，当时的光明向时间要质量，过分重视考试分数，学校管理层认为有必要在显性的物质条件上昭示出我们办学的导向；经过一年的探索，管理层认为主题要有外显转向内涵发展，光明的学生要具备渊博的知识，同时以“琴棋书画”为主线，不断拓展可行的领域，从而由内而外涵养学生的气质。经过前几年思考，管理层认为，学校要贯彻先成人后成才的培养原则，坚持“树崇德之人，成达理之才”的培养目标。希望通过对学生“德性”和“理性”的培育，强调艺术修养，使之成为“崇尚道德，通达事理”的“光明人”，光明的学生在打上光明烙印的同时，要探求其个性的发展，这才是光明学校的发展之路，也是每一个光明学生的必由之路。 一、学校背景分析 （一）课程计划实施情况反思 1、教学督导和素质教育检查总体概况。2011年3月光明学校迎来了浦东新区教育局的督导，6月又迎来了素质教育实验校的验收，专家们一致认为光明学校严格执行课程计划，探索建立体现学校“人文立校，科学育人”办学理念和办学特色课程体系，严格执行“减负”有关规定，严格执行市教委中小学作息时间的规定，严格控制课时总量，保证“三课两操两活动”与学生每天1小时体育活动，其他学科不允许挤占这个时段的时间；关注课堂教学质量，提升教师的教学效能，建立有效的质量监控反馈机制。 2、课程体系。制定《光明学校特色课程计划》、《光明学校校本课程开发实施细则》，课程建设要使基础型、拓展型、探究型等三类课程互相渗透、有机整合，要体现学校“人文立校，科学育人”办学理念，要体现光明学校的办学特色。 3、课程培训。上实小学部数学教研组长杨燕进行了TFT课程的讲授，光明学校小学部数学教师展开了热烈的讨论，认为要把思维训练和上实教材的部分内容结合起来，可以形成光明自己的特色；上实中学部理科组长仇虹豪和文科组长顾桂萍给光明学校教师解读了STS课程，她们从课程的架构、开发、设计、应用等角度作了阐释。2011年4月，原闸北区教师进修学院副院长浦国明老师应邀来校，为学校干部和业务骨干作《教学管理的基本工作和方法》的专题报告。初中英语牛津教材编委、初中部副主任张瑶为光明学校英语组作专题讲座和辅导活动；又派出初中部主任陈丽萍作社团建设专题讲座，给光明学校团队干部很多启迪。浦老师讲了教学管理的内容和方法、测验分数分析模型和数据、教学内容和行为目标命题双向细目表构造等三个方面，让听者拓宽了眼界，为学校教学管理提供了实实在在的可操作的科学方法。 4、课堂教学观察。 教学督导和素质教育实验校的验收中，光明学校教师的课堂教学获得了好评，优良率比较高。同时，为了光明学校更有效的前行，专家提出四点改进建议：青年教师与年长教师在对学生关注上尽快缩小差异；语数外学科相对较好，非考学科要重视对学生学习习惯的培养；初级职称教师在教学设计、思维训练等方面要缩小与中级、高级教师差距；注重学科内涵发展；素质教育实验校验收听课。 5、教学常规检查。重视作业单建设，方法独创，推进实施计划明显，教师认可度达到97%。依法行政与专业引领并举。切片研究、领导磨课、作业单建设为广大教师所认可。思路清晰，依法推进，变革努力；课程方案为农村学校向城市化进程奠定基础。 （二）师资队伍建设反思 学校在岗教职工161人，专任教师15