2015年教师老带新个人计划.docVIP

老带新帮扶个人计划 自从走向了教师这一圣神的工作岗位，通过一年的时间磨合，觉得自己还算能适应这一种角色。不过由于我们还年轻，身上还总是残留着一股学生时代的气息，并且我们从大学里面所学的都是老师系统地传授给我们，我们根本不知道怎样来运用这些知识来解决生活中实际问题，更不能把所学的东西又系统的传授给我们的学生，所以我认为在这方面作为我们刚刚参加工作的青年教师是一个长期的学习过程。而我们怎样能用最短的时间去学习更好的教学方法呢？所以我们必须得给自己制定一套长期地、学习我们身边优秀地、有丰富教学经验地老教师学习。我们只有充分利用自己空余时间多与这些老师沟通，相互交流我们在学习和教学上方法。从而才能使自己成为一名合格的教师，在以后的工作当中取得更大的突破。以下我对自己本学年“老帮新”学习工作作出以下计划： 一、积极提升自己 作为一名小学数学教师，那肯定毫无疑问必须自己要有扎实的知识功底。对于我们数学来讲真正的知识储备才是落到实处的，对于学生来讲如果只懂得一点点表面知识那是肯定不行的，不然他们如何走到自己地工作岗位呢！所以首先自己得在最基层第一线干好，下面我结合我自己的情况计划做一个详细的规划： 二、学习备课，写教案 由于本学年我们也有教学任务，主要是为了我们以后顺利的走上讲台给自己充好电。如何来提升教学水平呢？那就得应该多去听听指导老师的课。看看经验丰富的老师如果把自己的知识通过课堂系统地传授给学生，看看他们怎样去组织的教学、怎样实施本节课的教学目的、怎么突出内容地重难点、主要教学措施、教学实验、实习计划、学期教学进度计划、教师课时授课计划(教案)。只有把这些教学方法掌握了之后，等到我们有了自己的教学任务，才能很快地把教学工作做好干好。在教学过程中首先包括组织课堂、复习阶段、新课引入、新课学习和巩固提高阶段。组织课堂主要是对到班人数清点，强调安全；复习阶段主要对上节课的内容提问，由学生回答，老师给予补充；新课引入主要是针对本节课所学的内容提问，一提高学生学习的积极性和主动性；新课学习阶段主是讲授本节课所学的新内容；巩固阶段主要是在下课前十多分钟，对本次要课所学的内容做一个比较系统的复习，以便学生的记忆和复习，加深印象。这样做即是对前面知识的复习，也有利于将学生快速引入学习状态，让学生更好更快的掌握所学的新知识。然后就是板书的设计，教案中板书的书写必须设计出来，因为一个好的板书方便学生做笔记，同时也方便学生以后的复习，有利于成绩的提高。因此上课前一定要把板书设计出来。最后就是给学生布置课外作业，已巩固本节课所学的内容，同时让学生能做好课外的复习。备好一门或者几门自己熟悉的专业课程，与指导老师多交流。多听老师的课，从中汲取他们的先进的教学方法，最后并做好总结。 三、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。我们通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。同时让老教师听我们课在听课的过程中，及时发现我们在教学中存在的不足，对我们进行传帮带，促进我们的成长。 四、开展教学法研究 要求自己每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。 五、加强专业理论学习 针对自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。 六、勇于创新，全面发展。 根据社会的变化与教育改革的发展，及时发现和改正自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容。成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现教－学－研一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。科研方面。科学研究是高等学校教师工作的重要组成部分。教学需要科研作为基础，作为引导，而有了科学的研究，教学质量才能得到有力的保证。无疑，科研对提升教师的综合素质是非常有利的。作为本科毕业生，现阶段在科研方面，我是一个新手，基础相对薄弱，但我有信心做得更好。在接下来的五年里，我将把教学作为一个大的研究方向，结合英语技能和文化的相关内容逐步形成自己稳定的研究兴趣和方向，以教学实践为基础，以科学理论为依托，争取在五年之内发表相关文章数篇，提高自己的科研水平。 总之，在这一学年的“老帮新”的过程中，我严格遵守学校的各项规定，服