【精选】民振明德小学2017-2020年发展规划.doc

快乐常在 中和镇民振明德小学 2017-2020学年 发 展 规 划 2017年8月 民振明德小学2017-2020学年发展规划 为了进一步明确今后学校工作目标，保证我校所有工作健康有序的发展，全面提高学校各项工作的整体水平，促进学生全面健康发展，并以此推进学校教育现代化进程，全面实施素质教育，提高办学水平，促进可持续发展，现结合我校实际情况，制订学校未来三年发展规划。 一、指导思想： 学校以“培养有用的人”为办学理念，以“办社会满意的学校”为基本宗旨；坚持以为人本，发现学生的价值，挖掘学生的潜能，发展学生的个性，发挥学生的学习主动性，为学生搭建展现自我的教育平台；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师营造适合自身发展的舞台；逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为中学输送更优质的生源。 学校现状分析： 学校概况： 民振明德小学是一所全日制完全小学，辖区内有人口514户，1697人，由四个自然村，八个村民小组组成。村情是：1、粮食基本自足，但经济收入不稳定（外出打工、出售农副产品），有近20%的农户生活还较困难；2、居住非常分散（高桥、榜朗田、后头田三个自然村离学校较远）；3、学校占地面积15.2亩，学校硬件设施条件一般，教学楼建筑面积为1096平方米，师生宿舍楼建筑面积为531平方米，食堂和生活用房建筑面积为345平方米，运动场面积为4000平方米，厕所共有24个蹲位，男女各12个，建筑面积为108平方米，对学生的健康成长非常有利。 2、教师队伍概况：教师的思想素质、业务能力还有待提高；本学年度我校在校学生146人，教师9人。另设2个学前班，大班学员10人，学前中班学员20人，代课教师2人。学校校园布局合理，文化气息浓厚。 3、教育教学概况：学校有着扎实开展教研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了校本教研活动，增强了教师主动参与教研活动的意识，提高了教师研究与实践能力。 4、社会助力：民振社区村委、家长、社会各界对学校工作都比较支持，关心学校发展，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 5、目前制约学校发展的因素： （1）部分教师的业务能力与教育发展要求还存在差距，尤其是教育思想的落后使新课程难以达成较高的目标。 （2）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 （3）生源居住地分散，留守儿童、困难家庭子女多，家庭教育盲区多，为学校教育带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。 （4）学校的硬件建设与同类学校相比还存一定的差距，特别是多媒体教室、云教室等信息辅助设施配备不齐全，校园文化建设尚未形成自己的特色。 （5）学前教育无自己独立的教学场所，还在借用老年活动中心进行教学。另外，教学地点离学校比较远，不方便管控。 三、发展目标： 1、总体目标： 学校未来三年的发展，将努力构建文明和谐校园，以“培养有用的人”为办学理念，以“办社会满意的学校”为基本宗旨，依法治校，以德立校，文明活校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校实际出发，最大限度发挥我校优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件设施，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，社会、家长、学生满意的现代化学校。 具体目标： （1）办学目标：坚持“以人为本、科学管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”的办学思路，计划在三年内，努力将学校创建成为校风优良、环境优美、设备齐全、教学手段先进、管理科学、教学质量较高的农村义务教育示范学校。 （2）学生培养目标：以课堂教学改革为重点，努力培养人格健全、学习能力（包括基础性学习+发展性学习）良好、有社会责任感、有生存能力、有创新意识，且具备可持续发展能力的现代人。 （3）教师培养目标：从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、教学能手、学科带头人、名师五个不同层次，让新教师在短期内迅速成为合格教师，青年教师要具有班级管理能力，骨干教师和教学能手要努力提升成为学科带头人和名师。 四、主要措施： 1、学校管理方面：充分发挥校委会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥每位教师在学校教育教学和管理中的积极作用；全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，以教务处、少先队、食堂管理组、营养餐管理组、宣传组为抓手，分级落实学校各方面的工作，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的乡村学校；加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公开、公平、公正，切实做好多劳多得，优劳优酬；加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确、政令畅通，实现学