《“我能行!”》参考课件.pptVIP

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《“我能行!”》参考课件

学习目标 1?、懂得自信的含义和表现; 了解自信与自卑、 自负的区别. 2?、学会正确地认识自我,对自己作客观的评价;能够走出自信的误区,不自卑、不自负,树立的自信的生活态度。 自学指导一 1、相信自己是一种___,也是一种____. 2、自信表现在:在___上相信“___”,___上表现___,___体验____. 3、自信的含义:自信是人对___的确信,深信____。 《王小波的故事》(一) 高三上学期的一次数学模拟考试结束了,小波考得很差,是班里的最后一名,他很痛心。这次考试失败了,小波问自己,难道我真的不行吗?自己是不是和大学无缘了呢?是不是自己什么都不行了呢?为了激励自己,他在一张很大的白纸上开始写下:我能行!⑴学好语文,我能行!⑵写好英语作文,我能行!⑶…… 小波发现自己能行。他告诉自己:我能行,我一定能行!他经过自己的不断努力,取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了2002年全国高考。结果他的数学成绩是140分,高考总分708分,不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名,而且成为全省理科状元。创造了一个“奇迹”! 思考:小波在高考成功的秘诀是什么呢? 王小波故事(二) 王小波进入大学后发现同学的分数都没有自己高,开始瞧不起别人。目中无人,连老师和王教授都不放在眼里。 1、进入大学后,王小波还相信自己吗? 2、他表现出来色是什么心理?这种心理有什么特点? 王小波故事(三) 因为王小波的自负,在大学里,他遇到一个又一个失败,竞选学生会主席失败,参加书法比赛失败,与同学关系出现问题……小波开始怀疑自己,认为自己其实什么都不行。 1、这时的王小波是什么样的心理? 2、这种心理有什么表现? 3、从王小波的故事中给我们什么启示? * * 第二课 扬起自信的风帆 第一框 “我能行!” 学习电脑我能行 锻炼身体我能行 打篮球我能行 唱歌 我能行 跳舞 我能行 学生活动(一): 写一写:“我能行” 说一说:在做“我能行”事情时的感受. 一、自信一族 学生活动(二):   介绍自己所知道的自信者的故事,然后谈谈自信者的特点 展 示 自 信 者 的 风 采 同学们好 相信自己,你能行! Samarach and Dengyaping 萨马兰奇与邓亚萍 学生活动(二):   自信者的特点 不回避、努力解决问题、坚持不懈 抬头挺胸昂首阔步 微笑轻松幽默敢于直视对方 自信的 风采 面对问题时 走路时 与人交谈时 1、自卑、自负、自信的区别? 自负与自卑都是自信的误区。 自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。而且,自负者依据的事实是虚假的,追求的目标根本不可能达到。 自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试。 只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。 自卑者 自负者 三人分工:自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。 情景: 放学前,教数学的班主任老师带着数学测试的成绩来到了班级里,介绍了一下考试的情况,并且表扬了考得好的同学这。放学后,自信的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得了90分,三人站在一起聊天…… 90 90 90 我能行! 相信自己行,才会“我能行”; 别人说我行,努力才能行; 你在这点行,我在那点行; 今天若不行,明天还能行; 正视有“不行”,也是“我能行”; 不但自己行,还帮别人行; 相互支持行,合作大家行; 争取全面行,创造才能行。

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