《春江花月夜》可用课件.ppt

滟滟随波千万里，何处春江无月明。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。 赏析： 首章落笔扣题：题目中的五字，有四字(春、江、月、夜)放在句中。其中，“夜”则暗含在诗句中。看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌(长镜头)。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起(特写镜头)。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常(长镜头、远景)。第一章是幅极富动感、有(水)声有(月)色、有远有近、有上有下的立体画，它为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。  江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。 江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。  昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。 诗可分为几部分?？  全诗描绘了一幅春江花月夜的美丽画图,是以明月统众景,以众景含哲理,寓深情.我们循着月在一夜之间的经历,看其在“升起— 高悬—西斜—落下”的过程中统摄的景物,以及这些景物包含的哲理,寄寓的深情.前一部分由春-江 -花-月-夜美景的描绘引发出对宇宙 人生的哲理思考.后一部分由“孤月”引出游子思妇的两地相望 相思之情. 　　 整体把握　　层次划分 春江月夜的美景 江畔月下的沉思 因月而起的情思 感知全诗，　划分层次 欣赏诗的景物美 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副画面。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了.在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了. 具体赏析 这层主要写景,那么写了哪些景?侧重写了什么?作者给我们营造了一个怎样的意境? 依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色， 侧重描绘皓月当空、光照整个江天 营造天地一派空明\纯净的美妙境界。 再次展开想象\进入诗歌意境 领悟诗的哲理美 人是复杂的，是伟大的.人的复杂伟大就在于还有思想，此时此景必然引发诗人思考。 诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想： 究竟是谁最先在江畔看见这明月呢？江月又在什么时候开始照着人呢？ 李白:“青天明月来几时?我今停杯一问之…….今人不见古时月,今月曾经照