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引导学生掌握最基本的语文学习方法
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引导学生掌握最基本的语文学习方法
《语文课程标准》指出:“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。”我们可以这样讲,“掌握最基本的语文学习方法”是语文课程“总目标”十项内容之一,是语文教育四项基本任务中十分重要的一项任务,它在整个语文教育中占有举足轻重的位置。
????什么是语文学习方法?我们说,语文学习方法属于马克思主义方法论范畴,是学生为了达到语文学习的目的,在教师的指导下,通过语文传习、语文活动、语文生活,以获得真知,形成语文学习能力的手段和门路。在语文学习过程中,学习方法起着极为重要的作用。古人说,“学贵有法”,讲的就是这个道理。
????语文学习方法是智力因素与非智力因素的综合体,内涵及其丰富。从宏观上讲,它既包括基本的语文活动方式,又包括基本的思想方式。具体地讲,语文学习方法是由五个方面构成的,即学习程序、学习技能、学习规律、学习心理和学习习惯。
????先生讲,学生听,先生写,学生抄,先生考,学生背是传统的小学语文教学模式。这种教学模式在一定的条件下,固然有其合理的因素,但在这种教学过程中,学习方法的掌握被完全阉割了,这是导致小学语文教学少、慢、差、费重要原因之一。我们认为,教学方法与学习方法二位一体,是现代教学论系统的自在结构。尽管当代教学理论派别林立,但从国内外教改发展的总趋势看,各家都有非常重视学习方法的研究,认为教学最终目的是培养学生终身受用的“自学能力”。布鲁纳倡导的“发现法”,赞可夫提出的“使学生理解学习过程”的原则,苏霍姆林斯基主张的“教会儿童学习”的观点,巴班斯基创立的“教学过程最优化”的理论,叶圣陶先生讲述的“讲是为了达到用不着讲,教是为了达到用不着教”的著名论断,都从不同角度对学习方法研究给与充分肯定。
????为什么“学习方法”的问题备受中外教育家如此青睐呢?
????这是因为现代科学技术发展日新月异,迅猛异常,人类知识总量正以几何级数增长,据估计,世界知识总量每隔7至10年就要翻一番。庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯。”这种知识发展的无限性和实践的有限性尖锐矛盾如何解决?我们认为,只有学到一套科学的学习方法和思维方法,才能适应当今知识世界的需要。说近一点,学生掌握了正确的学习方法,就会产生两个飞跃:一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”(叶圣陶语)的理想境界。这样,学生的主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提高,做到事半功倍。因为,看未来,看发展,“方法比事实更重要”,正如未来学家埃德加·富尔所说:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”
二
???? 语文学习方法很多。北京出版社出版的《语文学习方法大全》介绍了371种方法。其中阅读法137法,写作57法,听说33法,思维28法,记忆48法,其他68法。广西教育出版社出版的《当代语文教学法辞典》共收录语文学习方法词条1038个,大体分为观察、思维、记忆、语文基础知识、听说、阅读、作文、综合学习等八个大类。那么,小学生应该掌握那些最基本的语文学习方法呢?按照《语文课程标准》的要求,以及小学语文教材的具体内容,我认为,小学生到第三学段结束时,应当掌握如下一些最基本的语文学习方法。
1、基本的识字、写字方法。
????先说识字方法。
????识字是阅读与写作的基础,是语文教育之根。《语文课程标准》要求:“认识3500个左右常用汉字。能正常公整地书写汉字,并有一定的速度。”为此,小学生应当会:基本字带字识字法、拼音识字法、看图识字法、查字典识字法(部首查字法、音序查字法、笔画查字法)、编记口诀识字法、语言环境识字法、同音字辨析法、音近字辨析法、多音字辨析法、多义字辨析法和形近字辨析法。
????再说写字方法。
????写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》指出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”,“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯”。从写字姿势角度说,小学生应当掌握的方法是:身正,背直,肩平,臂张,足稳。从执笔方法的角度说,小学生应当掌握“三指捏笔一指挡,二指垫住真稳当”这样的要领。
2、基本的阅读方法。
????书籍是人类进步的阶梯,阅读是人生不可或缺的生存方式。阅读教学是语文教育的核心。《语文课程标准》指出:“学会运用多种阅读方法。”我理解小学阶段“多种阅读方法”应当包括解词法(抓住词素理解词语法、利用注释理解词语法、查阅词典理解词语法、比较辨析理解词语法、追本溯源理解词语法、联系语言环境理解词语法)、析句法(句式比较法、标点分析法、语境体会法、抠词吟诵法)、
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