护理学导论++健康与疾病+教学课件.ppt

第二章 健康与疾病health and disease 护理学院 李莉(副主任护师) 护理学的基本概念 人：护理的对象 包括：个人、家庭、社区和社会。 健康：护理所关注的重点。 环境：对健康的影响因素。 护理：为服务对象解决问题的手段。 教学目标 了解：疾病对病人及社会的影响，中国的医疗卫 生保健体系 熟悉：影响健康的因素，健康的测量指标，生存 质量，疾病发生的原因，患病行为及心理， 角色与病人角色，健康与疾病的关系，中国 的医疗卫生方针。 掌握：健康及有关概念，促进健康及提高生存质 量的护理活动，疾病的概念，预防疾病的措 施，世界卫生组织卫生保健的战略目标，初 级卫生保健。 法国物理学家居里夫人说： “幸福的基础是健康的身体” 德国哲学家叔本华说： “健康的乞丐比有病的国王更幸福” 英国哲学家培根说：“健康犹如真正的朋友， 不到失去的时候，不知道它的珍贵” 德国诗人哈格多恩说：“唯有健康才是人生” 美国的管理学家彼德鲁克： “健康本身是欢乐与满足的源泉” 一、健康及有关概念 健康的概念 健康的微观概念 健康的宏观概念 --不同学科的健康概念 亚健康状态 （一）健康的概念 －－－微观概念 健康就是没有疾病 传统的生物个体健康观 健康是人们感到身体舒适 功利主义 舒适≠健康 健康是人体正常的功能活动 忽视人体精神心理的作用 健康是人体正常的生理、心理活动 忽视人的社会适应性 （一）健康的概念 －－－宏观概念 a state of complete physical, mental and social well-being, not merely the absence of disease or infirmity (WHO, 1946) 健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。 生理健康、心理健康、社会适应良好 （一）健康的概念 －－－宏观概念 健康除具备完整的生理、心理和良好的社会适应能力外，还应具有高尚的道德观念（WHO,1989) 生理健康、心理健康、社会适应良好、道德健康 道德健康 内容：健康者不以损害他人的利益来满足自己的需要，具有辨别真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱等是非观念，能按社会行为的规范准则来约束自己及支配自己的思想行为。 原则：一是维护个人健康；二是不损害他人健康；三是积极增进他人的健康。 道德健康对医务人员的特殊要求 要积极向病人、社会开展健康教育、传授和普及保健知识 要积极参加初级卫生保健工作 医务人员必须在实践中不断提高健康道德修养，不断完善自我 （一）健康的概念 健康不但是没有疾病和身体缺陷，还 要有完整的生理、心理状况和良好的 社会适应能力，除此之外还应具有高 尚的道德观念。 WHO对健康定义的优点 从过去局限于生物学范围，扩大到生物、心理、社会经济等多方面 把健康看作是动态变化过程 从关注个体健康扩大到重视群体健康 健康是国家和社会的目标 （一）健康的概念 －－－不同学科的健康概念 (二) 影响健康的因素 (二)影响健康的因素 －－生物因素 生物性致病因素 抗生素、疫苗 艾滋病病毒、重症急性呼吸综合症病 遗传因素 提倡科学婚配，优生优育 (二)影响健康的因素 －－心理因素 通过情绪、情感起作用 《皇帝内经》“怒伤肝”、“喜伤心”、“思伤脾”、“忧伤肺”、“恐伤肾” 积极的情绪可增进健康，延缓衰老，甚至可以治病 消极的情绪可损害健康 (二)影响健康的因素 －－环境因素 自然环境因素 空气、水、阳光、食物、气候等 社会环境因素 政治制度 社会经济因素 文化教育因素 (二)影响健康的因素 －－生活方式 不良的生活方式可导致机体内部失调而致病 美国保健学家毕洛克（Belloc NB）和布