班集体建设-精选.ppt

大吉大利 大吉大利 大吉大利 班集体建设 一、班集体的概念 二、良好班集体的特点 三、影响班集体建设的因素 四、班集体建设策略 * 一、班集体概念 班集体 是指具有正确的奋斗目标，较强的核心与骨干力量，良好的纪律、舆论、班风与人际关系，能够促使班级全体成员德、智、体等方面素质不断提高的团结、友爱、积极向上的班级群体。 * 二、良好班集体的特点 班级成员具有一致的努力方向 班级成员具有和谐的人际关系 班级成员具有良好的班风 * 三、影响班集体建设的因素 班集体的目标 班集体的组织机构 班集体的人际关系 班集体的舆论 班集体的纪律 * 四、班主任与班集体的建设 班主任是班集体的组织者、管理者、教育者和指导者。 班主任是学校领导进行教育教学工作的得力助手。 班主任工作的中心环节就是进行班集体的建设。 * 班 主 任 工 作 技 能 1.构建和谐班级 培养选拔班干部，形成班级核心 树立良好班风，加强文化建设 “法制”与“人治”相结合 2. 组织班级活动 创新主题班会 假期学生活动 社会实践活动 3. 与家长合作 形式多样的家长会 提供专业帮助 有针对性地家访 * 培养选拔班干部，形成班级核心 杨老师今年接了初一.1班，开始她只指定了一个体育委员（因为课间操和体育课），其它职位暂时留空，然后她亲自组织了一系列活动，如让每个学生介绍自己的特长、我愿意为同学做什么等演讲会. 林桦说：“我会竭尽所能辅导和督促同学们的学习，有不懂的问题24小时都能打电话问我。” 丘东说：“我爸爸是语文老师，耳闻目染，使我从小爱看书写字，我愿意为同学们搜集更多的好书，增加同学们的课外阅读量。” 张丽丽说：“假期我已学完了第一学期的英语内容，愿与同学们共同探讨英语问题。” 通过一段时间师生间的观察了解，杨老师从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部岗位进行竞选，最后通过民主评议，推选出班委成员。 活动中选拔班干部 （选自《中小学班主任工作理论与实务》） * 选拔班干部一定要从学生的实际出发，选择品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生。要注重“三重”： 1、重能力。 2、重品德表现。 3、重表率。 选拔出的班干部最好由班主任发聘书，一般聘期为一个学期，这样当选的干部不懈怠，其他同学有机会。 为了保持班级核心的相对稳定，班干部不要频繁轮换，特别是新组班级，每次轮换三分之一为宜。 许多优秀班主任都认为，要带好一个班，不怕有后进学生，就怕没有得力的班级核心。 * 该放手时要放手 “上司对工作安排越细，下属越会偷懒，越没有激情，工作也就越容易出问题。”一个人只是机械操作别人的具体安排，做起事来毫无兴趣可言，热情和聪明才智必然受到限制，只有当受到激励，自觉为事情去努力时，其能量才能得到充分发挥。在班干部组织活动的过程中，班主任要注意了解情况，积极当好参谋和助手，及时给予指导，找准时机表扬鼓励。 此外班主任还要向学生讲清当班干部及当好班干部的“两个价值”，既人生价值和实践价值，并使学生们懂得“三个道理”1、当干部是锻炼自己的机会。2、当干部是促进自己努力学习的一种动力。3、当干部能培养自己一种可贵的参与意识。 （选自《中小学班主任工作理论与实务》） * 树立良好班风，加强文化建设 王老师在进行班级文化建设时，充分发挥班级刊物与宣传栏的作用，大力宣传优秀的、积极向上的精神文化，促成学生们在价值取向上的一致性。在板报《青春视角》中，让同学们用自己的眼光去审视周围世界，用自己的语言去批评发生在班级的不文明行为，倡导良好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的事及时曝光。同学们通过看、评、比、想，把榜样的事例与自己的行为相比较，使平凡中的伟大，点滴中的真情，化作强大的精神动力和自觉行动。 王老师还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等宣传媒体，让好人好事上墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念所取代。例如班上有一位同学带手机在课堂上打电话，部分同学觉得他很酷、很潇洒。王老师先是在班报上组织大讨论，后又召开班会辩论，在讨论和辩论中，不良行为和思想在班上逐渐失去了市场，正确的价值观深入人心。 优秀班主任魏书生带班时要求班级要“八有”：窗帘、洗手盆、香皂、毛巾、水壶、纸篓、痰盂、养花或养鱼。 选自《中小学班主任工作理论与实务》 *