《鱼我所欲也》问答题测试答案.docVIP

PAGE PAGE 2 《鱼我所欲也》问答题测试（一） 1、本文的中心论点是什么？写出与本文论点一致的两句古诗。 舍生取义。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥〈过零丁洋〉我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同〈狱中题壁〉）“砍头不要紧，只要主义真”（夏明翰〈就义诗〉）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”（于谦〈石灰吟〉） 2、什么是“义”？ 孟子说“羞恶之心，义也”他认为自己做了坏事感到羞耻，别人做了坏事感到厌恶，这就是义；义是有道德的君子所必须遵循的正路。 3、孟子在文章开头是怎样提出他的主张的？有何好处？ 孟子在文章开头把生命比做鱼，把义比做熊掌，在二者不可得兼的情况下，用舍鱼而取熊掌设喻，由此及彼，由浅入深，自然引出“舍生取义”的主张。这样说理形象通俗，易于接受。 4、有比生命更重要的东西是什么？有什么比死亡更令人厌恶的东西是什么？（所欲有甚于生者，所恶有甚于死者） 义；不义 5、“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？”这句话有何深层含义？ （作者从反面来申述观点：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么，凡是可以保全生命的手段，有什么不可以用的呢？如果人们厌恶的东西没有超过死的，那么，凡是可以躲避死亡之患的办法，有什么不可以用的呢？）这里隐含的意思是，一旦将爱惜生命和惧怕死亡发展到极端，那么在生命受到考验的时候，人的行为就会失去准则，做出让人不齿的事情来，最终，人的价值和尊严丧失殆尽。因为暗含了这样的意思，因此，“如使人之所欲莫甚于生，……则凡可以辟患者何不为也？”这两句话，具有警醒人心的作用。 6、怎样理解“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”？ 他认为每一个人一生下来就有仁、义、礼、智等善心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”不论在任何情况下都能够保有“本心”而已。当面临生死存亡的考验时，大多数人不是不想做，而是做不到。（这种思想有它的进步性。） 这种思想的局限性：这种解释没有强调后天教育和社会环境对人的作用。在文中阐发了唯心主义的性善说，说什么羞恶之心人皆有之，这是不合事实的。此类糟粕，应予剔除。 7、写出第一段的评注。 第一层：提出本文的论点。作者先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下，要“舍鱼而取熊掌”，以这个生活常理为喻，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论，这也是本文的主旨。 第二层：对论点进行具体的分析与阐释。从正、反两个方面进行道理论证，阐述了义重于生的道理。 第三层：作者进一步指出，其实人人都有向善之心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”能够保有“本心”而已。 8、 “一箪食……乞人不屑也”。化用成语是什么？用这一生动的事例的目的是什么？ 嗟来之食。作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。“呼尔”“蹴尔”而与之，则“行道之人”与“乞人”都不屑受之，这就是人没有丧失“本心”的表现。说明“所恶有甚于死者”即义重于生。 9、孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子在本篇中又说的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”， 说明孟子是怎样一个人？ 孟子是一个比较高傲的人，他不肯迁就，不肯趋附权势。表现了孟子大义凛然的性格和气概。 10、孟子在文中表扬了哪些人？斥责了哪些人？ 表扬了那些重义轻生、舍生取义的人；斥责了那些苟且偷生、贪图享受、见利忘义的人。 11、结尾“此之谓失其本心”照应第一段哪句话？不“失其本心”有何重要意义？ 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。说明无论在什么情况下，人都应该保有自己的“本心”。只要“本心”在，即使在生死关头，人也能经受住考验；而如果丧失了“本心”，人就会做出有损于人格的事来。 12、文中大量运用对比的手法，找出两组并说明其好处。 如把鱼与熊掌对比，把生与义对比，把重义轻生的人与贪利忘义的人对比，把“乡为”与“今为”对比，这样互相比较，突出强调“本心”的重要性，道理说得更加清楚，给人的印象特别深刻，加强了文章的说服力。 13、从古到今，无数的事例验证“舍生取义”的人可以流芳百世，见利忘义的人遗臭万年。请举例一一加以验证。 舍生取义之人如，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”宁死也不投降元兵舍生取义、流芳百世；见利忘义的人如，秦桧勾结金国、害死岳飞，见利忘义、遗臭万年。 14、写出第二段的评注。 第二段运用的是举例论证法。作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。“呼尔”“蹴尔”而与之，则“行道之人”与“乞人