【精选】《咏雪》课堂实录与赏析.docVIP

快乐常在 快乐学文言 ——《咏雪》课堂实录与赏析 【发表于《语文教学通讯》2012年第12期】 执教：黄曙光???赏析：李爱梅???? ? 一、知人论世话《世说》 师：上课之前，我先做个自我介绍。“我”姓刘，刘德华的刘。名字叫义庆。不要惊讶，“我”是从古代穿越来的。不信？一起来看看“我”的个人简介。想了解“我”的，在课后注释上补充关键词语。 【屏显】 助学小笔记——作者 刘义庆（403~444）南朝宋著名文学家，彭城（今江苏徐州）人，撰笔记小说集《世说新语》。 师：再向大家郑重推介“我”的作品。 【屏显】 助学小笔记——作品 《世说新语》是我国南朝宋时期一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表。 师：其实每个时代都有它的文学体式和和社会风尚，如果说汉朝是壮阔，唐朝是盛大，宋朝是清丽，那么魏晋就是洒脱，如果说一本书能够承载一个时代的话，那么《世说新语》就是魏晋时代的标签。梳理五千年华夏文化，两句话可以为我们的课堂叠加厚重的色彩：千古士林《世说》梦，魏晋人物晚唐诗。 【屏显】 千古士林《世说》梦??魏晋人物晚唐诗 【屏显】 助学小笔记——影响 《世说新语》是我国最早的笔记小说，体现的是一种中国式的智慧，为后世提供了数不清的文学典故，被称为是“魏晋士人生活百科全书”，《聊斋志异》、《随园诗话》等都仿效于此。 ? 【赏析】首先，用第一人称介绍作者，拉近了现实与历史的距离，增强了课堂的活力，为课堂营造了一种轻松、愉悦的氛围。其次，教者没有堆砌更多的知识，而是选取最有价值的内容，用三张简洁的幻灯片呈现出来。另外，对各个朝代的文化现象进行简单梳理，用两句经典的话为《世说新语》定位，又为课堂营造了一种浓郁的文化氛围。这是有趣的、有语文味的、有效的知人论世法。 ? 二、三分文章七分读 师：刚才同学们预习了“我”的文章，文章很老了，一千五百多年。有一些字词和说法古今有一些变化，同学们默读，根据课后注释来解决。还有不理解的，我老刘在这里现场答记者问。 生：寒雪日 师：很好，有问题就是在思考。文言文讲究的是一字一义，每个字都有相应的现代汉语的意义。有很多字可以通过组词的方式来了解。寒，组一组词。 生：寒冷 师：雪 生：下雪 师：日 生：日子 师：连起来说说 生：寒冷的下雪的日子。 师：这不就明白了嘛。 生：俄而雪骤 师：“俄而”看注解。 师：有个成语叫“暴风骤雨”，知道吗？ 师：这个“骤”就是很大很猛很突然的意思。眼睛一闭，一睁，雪下得更紧了。 生：“兄子”是什么意思？ 师：那你先组一组词，看有没有一点意思。 生：兄弟的儿子。 师：准确地说是哥哥的儿子。 生：“即公”不知道 师：这句应该这样断句。即?公大兄?无奕?女，即是即是就是的意思。公是对谢太傅的尊称。这句话交代了谢道韫是谢太傅的一个叫无奕的大哥的女儿。是不是像绕口令？还有没有？ 生：左将军 师：这是一个官职，太傅，太守也是的，都是大官。 师：还有没有不懂的字词？ 师：这里还有一些有趣的字和词，课下没有注释，为了让同学们更好地读懂“我”的文章，“我”老实向同学们交代。儿女是何义？ 生：儿子和女儿。 师：看吧，古今意义有区别了吧，古代还包括侄子们，现在兄弟姐妹变少了，范围也缩小了。 师：好，弄清楚了吗？带着你的揣摩，来，一起读一遍。 （生齐读。） 师：很不错哟，读出了节奏。 ? 【赏析】疏通句意是文言文教学的基础，又是最枯燥最难的一个步骤。教者一改串讲翻译的老办法，以答记者问开场，用对话的方式引领学生逐步理解每个字词的意思，然后再疏通句子的意思，加上教者简洁、恰当的点拨，不仅帮助学生理解了字词的含义，同时让学生对文言文的语言现象又有了深入的理解。整个过程有趣、有效。 ? 师：你们说说“我”都写了些什么人？ 生：谢太傅 生：兄子，兄女 师：还有没有？还有，那你说 生：大兄无奕，还有左将军 师：说的很好，这是有面子但是没出场的人物，也还有出场了但是没台词的人物。 师：你们有没有注意到谢太傅是对谁讲论文义？ 生：与儿女讲论文义 师：谢家子弟是非常多的，名门望族都是如此吧。听起来这么热闹，应该不只是谢朗和谢道韫吧？ 师：好，人都数齐了，一个也没有落下。那说说他们是什么关系？ 师：谢朗和谢安是什么关系？谢道韫和谢朗是什么关系？关系不搞清楚是要闹笑话的。 生：谢朗是谢安的儿子。 师：好像有点乱 生：谢朗是谢安的侄子，谢道韫和谢朗是兄妹。 师：看来你是懂事懂礼仪的孩子。谢朗叫谢安叔叔，是叔侄关系，谢道韫和谢朗是堂兄妹关系。 师：好，再读，在节奏的基础上我们理清人物之间的关系。不能读糊涂书啊。（生齐读。） 【赏析】在理解句意的基础上，从梳理人物上进入文本，先理清人数，再弄清关系，并且用读的方式来深化理解。顺畅、自然。 师：我们再来互动一下，我发