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中班语言《伞》教案
中 班 语 言《伞》
活动目标: 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备: 教师材料: 1.2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料:活动过程: 一、 1. 幼儿跟老师一起律动。
2. 师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢? 下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢? 二、 理解画面,模仿创编 1. 引出第一句。 师:看!?小鸟有伞吗师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?它是怎么来的?你能用动作做做看吗? 师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句) 你会说吗?看着卡片和我一起说说吧! 2. 引出第二句。 师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么? 谁猜对了,到底是谁呢? 蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好! 蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧! 我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。). 引出第三句。 师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴, 看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景 ) 青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。) 谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!) 4. 引出第四句。 师:青蛙找到荷叶当伞真聪明, 看看还会发生什么有趣的事情? 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!) 5.出示小鸡,引出第五句。 师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢? 小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢? 看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧! 小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)6. 观察画面,引出第六句。 师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?) 其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢? 7. 引出第七句 师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)三、 问题讨论 1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢? 2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推) 四、完整欣赏 1.看句卡完整朗诵儿歌。 师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧! 2.看完整朗诵儿歌。 师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧! 五、情境表演儿歌 1.集体表演 师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧! 2.分角色表演 师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色? 六、延伸活动:添加雨伞 师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦! 附:儿歌 《伞》 哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞! 哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞! 哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞! 哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞! 哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!” 哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢? 嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
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