能描述难溶电解质的溶解平衡.PPT

* * * * 瓦房店第三高级中学 郑晓娜 《难溶电解质的溶解平衡》 第一课时说课 ●充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。 ●让学生了解科学的研究方法，增强创新意识和 实践能力， ●为终身发展形成科学的世界观和价值观打下基础。 根据新课程标准的要求： 【设 计 理 念】 【教材分析和学情分析】 过程的可逆性普遍存在 溶解平衡 化学平衡 水溶液中的 离子平衡 弱电解质的 电离平衡 水的电 离平衡 盐类的 水解 难溶电解 质的溶解 新课标要求： 能描述难溶电解质的溶解平衡，知道沉淀转化的本质 2010年全国考纲要求： 了解难溶电解质的溶解平衡。 了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关计算 【三 维 目 标】 1、知识与技能： 掌握难溶电质溶解平衡的建立过程。 了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算。 2、过程与方法： 以辨证思维训练为主，提升学生在分析，语言表达， 知识运用，计算方面的能力法。 3、情感态度与价值观： 通过对难溶电解质溶解平衡的理解，认识自然科学中的对 立统一的辨证唯物主义。培养学生的化学思维，体验化学 科学的奥秘。 重点：难溶电解质溶解平衡的建立 难点：难溶电解质溶解和沉淀的实质 【重 难 点】 【教 法 学 法】 演示实验法、类比法、探究法，计算机辅助法 【教 学 环 节】 （一）通过演示实验，创设教学情境 （二）通过探究、分析、思考引入新课 （三）通过课件，引导推理，突破重难点 （四）巩固练习，应用提高 （五）归纳总结，加快对新知识的理解 （六）作业 （一）通过演示实验，创设教学情境 [过渡] 可溶性电解质的溶解既然存在溶解平衡， 那么难溶电解质在水中是否也存在着溶解平衡呢？ 2.当AgNO3(ａｑ)和NaCl (ａｑ) 等物质的量混合生成AgCl沉 淀时，溶液中还会有Ag+和Cl—吗？ 指导学生阅读P61 表3-4 思考下列问题（以AgCl为例） 3.AgCl在水中是否存在溶解平衡？ 【探究活动—— 难溶 = 不溶吗？】 1.难溶电解质的溶解度为0吗？ 什么是难溶电解质？ （三）通过课件，引导推理，突破重难点 问题1：难溶电解质溶解平衡的建立及表达式 问题2：难溶电解质溶解平衡的特征及影响因素 问题3：溶度积 问题1：难溶电解质溶解平衡的建立及表达式 * *