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为中华之腾飞而读书! 今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。 ——梁启超 想一想: 周恩来为什么要立下“为中华之崛起而读书”的志向呢? 快速浏览7、8自然段 你从课文那些地方感受到“中华不振”? 边读边思考,遇到“中华不振”的句子记得拿起笔画一画。 温馨提醒: 他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。 小班合作表演 表演要求: 四名同学为一个小班,一名同学扮演哭诉的妇女、一名同学扮演训斥的巡警、一名同学扮演得意扬扬的洋人、一名同学扮演围观的中国人,表演时注意他们的表情、动作,以及心里会想些什么? 她原指望中国的巡警局能给她撑腰, 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人, 反而把她训斥了一通。 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。 但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。 一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学闯进了租界。 嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 帝国主义军队进入中国 圈占土地 建造楼房 强占租界 横行霸道 为所欲为 欺凌中国人 从租界回来后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜.    从租界回来后,周恩来想了很多,他想 ________________________。 魏校长提问为什么而读书,同学们读书的理由有的是 ; 有的是 有的是 还有的是 周恩来清晰而坚定地回答: 为明理而读书 为做官而读书; 为挣钱而读书; 为吃饭而读书····· 为中华崛起而读书! 魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀! 铿锵有力 从租界回来后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。 直到在一次修身课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜。   他在想____________ ;他在想____________ …… 过渡段,紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“ 这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。 想到在租界地看到中国人在自己的土地上受欺辱的情景,周恩来铿锵有力地说:——为中华之崛起而读书 想到伯父说的“中华不振”四个字,字字刺痛着他年少的心,周恩来铿锵有力地说——为中华之崛起而读书 想到自己一定要拯救这个积贫积弱的中国,周恩来铿锵有力地说:——为中华之崛起而读书 “好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!” 有志气的人应当学习效仿周恩来

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