三省大学教育-精选.ppt

二省人才 * 日本大学风景二 自由的学习。日本大学生每学期开始的两周内，全部课程、教室都是开放的，学生自由选择，随时可以离开或进入教室听讲，之后根据自己的喜好决定选修的课程和授课老师。 毕业证不如资格证。日本大学教育普及，大学生毕业后的就业率近年一直徘徊在60%--70%之间。日本学生在大学四年中通常会根据自己的能力和特长，考取各种资格证，从外语、汉字到会计、介护等等。与几乎人人都有的大学毕业证相比，各种资格证更具有竞争力。 不会作弊的日本学生。日本大学的监考非常严格，然而看得到睡觉的却很难找到作弊的日本学生。一是作弊本身代价巨大，发现一科作弊，全学期成绩无效、停学三个月、留级一年。另外作弊带来的个人诚信损失，耻辱感更无法估量。 * 二省人才—独立自尊 培养人才是大学的首要任务。欲成才，先成人。我们的社会不缺毫无社会责任感的冷血精英，缺少的是能真正服务于社会的人才。 人的根本 : 独立自尊 。人人独立，国家才能独立，人人有自尊，国家才有尊严注2。 独立的人不仅仅是生活和经济上独立，更重要的是人格和思想的独立。 当今社会人云亦云，追名逐利者虽不在少数，但越是这样的社会越是需要有独立思想，富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移的中流砥柱。 * 二省人才—一硬一软 作为人才要有一硬一软，即坚忍不拔的意志和柔软的头脑、灵活的思维。 成才之路充满艰辛，没有坚强的意志，耐不住寂寞终难成大器。同样没有柔软的头脑，敏锐的思考，就无法开拓思想，创新发展。 世界因为不同才丰富多彩。心胸狭隘、固执己见既不利于学习钻研，更难于博采众长、广交朋友。 * 二省人才—一冷一热 人才必须有一冷一热，即有冷静的头脑对待知识和学问，还要火热的内心对待世间冷暖和社会万象。 博学豁达，独立自尊是作为人才的基本条件。作为合格的人才，行有余力时，还必须要有忧国忧民、为国为民尽职尽责的社会责任心。 注2：福泽谕吉『学問のすゝめ』（中译文《劝学》第3章）。 * * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 * 大吉大利 三省大学教育 * 三省大学 中国有超过2010所大学，如何才能成为世界一流的大学呢？ 商大百年校庆隆重热烈的落下了帷幕。其间有辉煌历史的总结、也有豪迈激情的展望。而同是百年历史，日本的京都大学校庆的主题却耐人寻味，《京都大学与殖民政策—反省百年京大犯过的错误》注1。 「吾日三省吾身—曾子」。做人要时时反省以求进取，大学亦然。希望通过反省使商大成为一所老师、学生都清楚坚持要有自己的个性、自己独特记取校庆意义的大学。 注1: 原文参照 /blog/343469104/723936015?frommyblog * 三省大学 科学的理念 知识 人才 教育 * 三省大学 * 一省知识 * 日本大学风景一 日本大学生八成以上有勤工俭学的经历，大学设立的奖学金（针对外国人的除外）几乎全部都要在毕业工作后偿还。用自己的汗水和努力投资接受教育，更能增加学习的动力，明确学习的目标。 平时的努力和应用表达能力比考试成绩更重要。日本大学几乎有一半的课程是开卷考试甚至没有考试。评价学生的方式多样，常常通过课堂发表和课后的小论文给出成绩。 日本大学本科毕业生的毕业论文题目可谓五花八门，论文内容从烹饪、流行音乐到政治、经济等等，不受专业限制。因为毕业论文作为大学四年学习的总结，写什么并不重要，重要的是能够掌握针对具体问题思考、分析、表达的能力。 * 一省知识—求知欲 既然知识是严酷的社会竞争中不可缺少的武器，就要求学校教育要以实学为本，而不是花拳绣腿、纸上谈兵。 「人生识字忧患始 —苏轼」。学习知识是一个艰苦的过程，没有对知识的渴求，就没有学习的动力。 知识的学习，要靠平时一点一滴的积累，并反复的实践，而绝不是靠考试前的死记硬背或投机取巧。所以激发学生的求知欲，培养刻苦严谨治学的态度比成绩更重要。 * 一省知识—实际能力 实学是指社会生活中必需的、实用的知识、技能。书山有路，学海无涯。大学学习只是生涯学习中短暂的一瞬。大学几年时间所学到的知识远远不能满足实际生活的需要。 授人以鱼不如授人以渔。大学不是单纯的灌输基本的知识，而要注重培养学生自己钻研的能力。提高学生发现问题，分析问题，解决问题的综合实力。 * 一省知识—实战力 知识是矢是戈，是参与竞争的武器。学生听懂了明白了是第一步，如果不能在理解的基础上表达出来，不能举一反三的灵活应用，这些知识充其量只能算是个“秘密”。 一味的灌输式的教学，如同中学教育的延续。单纯INPUT 而没有 OUT