思想品德：第四《青春故事-别被流行风吹跑》课件(人民版八年级上).ppt

别被流行风吹跑 教学目标 知识目标：流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。 能力目标：正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。 情感、态度、价值观目标：追求积极向上的生活，把握好流行风向标。 教学重点：正确对待流行风，盲目追逐流行风的危害。 教学难点：跳出流行风旋涡，把握好流行风向标。 ? 认识他们吗？ 1、流行风向标 ……流行歌曲在我们身边随处可见，也不断变化，那么除了流行歌曲，在我们身边还有哪些流行事物？ ②流行事物分类（表格、教材） 书籍：《哈利·波特》、《阿衰》、《意林》、《读者》…… 口头语：酷、帅呆了、哇噻、晕、K、青蛙、 恐龙、 MM、GG、蛋白质…… 学习生活用品：MP3、英语学习辞典诺亚舟、手链、发卡、坠子、海板、跑车、发型…… 观念：“我的地盘我作主”、“一般一般、世界第三”、“人在江湖漂呀，哪有不挨刀呀”…… 其它：网络游戏：冒险岛、穿越火线、DNF、三国杀…… 2）我的“流行”（追逐流行的原因）（个人）①以上这些流行事物，哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢的？如果你喜欢，你会追逐这些流行事物吗？为什么？（群体）②概括一下，同学们追逐这些流行事物的原因有哪些？ （3）我看“流行”（正确看待流行现象） 中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神…… 中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、流费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利正确世界观的形成…… 那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家视点”去看看吧。 “流行”确实是一个磁场，它吸引得成千上万的人为之疯狂；“流行”又确实是种风潮，在它面前，俨然把人分为了两个种类：时髦和落伍。时髦像个调皮的猴子，跳来跳去。不同时代，不同阶层，时髦者总是仁者见仁，智者见智。今天，你可能抓住了“流行”潮的尾巴，明天，你就可能已经被“流行”远远甩了出去，成为落伍一去族。我不是反对“流行”，我只是想告诉大家，别做“流行”的奴隶。中小学生是流行的最大拥护者。处于青春期中，本来逆反心理就强加上思想不纯熟，不会处事，所以对“流行”就变得更加狂热了。他们以挑剔的眼光看世界，认为凡是流行的东西就一定是好的，如果不以热情对待，就要遭到别人的讥笑。于是，各种流行的东西在中小学生里打转转。更是有人为了什么“帅”、“酷”去学坏，造成严重的后果。比如，在回家的路上，常看见一些学生，他们个个都是“金毛狮王”，颈上戴着一串样式古怪的项链，耳上闪闪发亮的耳环、嘴里叨着烟，正在冒“帅”，他们这样，完全失了一个中学生的本性。还有，校园里流行什么“猩猩”语言。见面都是以“喂”“嗨”等语气词开头，问问题时以“OK”代替“行不行”，“什么那个什么”、“靓仔”“好酷”做零碎语，结尾必“886，3166”。 更有一些骗子，投资商人专门在青春族中打主意。他们联合包装一些蹩脚拙劣歌星、影星，让中小学生为他们疯狂，从中牟取暴利。那些斗大的字识不了两筐的街头混混，居然成了大明星。中小学生本不知其中的奥妙，只看那些人的俊秀华丽的外表，把情感，憧憬都寄托在他们身上，你说可悲不可悲。然而，流行的东西就是来得那么快、猛。等学校、家长反应过来时，流行物早已在中小学生中散开了。因此，面对五花八门的流行，我认为朋友们应格外冷静，少受或不受它们干扰，以免上那些不良流行物的当。当然，拒绝流行物也失之偏颇。因为流行物中有不少是时代的主流、时代的先导。只有冷静、谨慎地选择流行，不让流行牵着走，才是最理智的选择。记住，别做“流行”的奴隶。 讨论：你认为盲目追逐流行风有哪些危害？ 答案：引发虚荣、攀比的后果；丧失个性；偏离正道；危害青少年的身心健康；浪费时间，荒废学业；迷失方向，误入歧途…… 2、跳出流行风旋涡 请你阅读教材42页《跳出流行风旋涡》中小A和小B的行为，说说你对如何对待流行有了哪些新看法？ 实践探究：你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示？ 答：健康的体魄；活泼的性格；丰富的知识；大方的仪表；心灵的美丽；文明礼貌；心理健康；品德高尚；对自己的言行负责；做事耐心、细心；更有自制力等方面展示。 课堂总结： 亲爱的同学们，经典是根，流行是花，只有守住经典的根，才会开出绚丽的鲜花。就让我们一起去学习经典的传统文化，回归经典吧！那样，我们年轻的生命才会怒放出文化的光华。最后请大家来欣赏一曲《怒放的生命》。 ? * * （1）说话“流行” ①材料分