东街小学“最美爱学习少年赵昶杰”事迹材料.docVIP

阳光总在风雨后 梦想总在憧憬中 ——东街小学“最美爱学习少年赵昶杰”事迹材料 赵昶杰，男，今年11岁，丹凤县东街小学六年级（2）班的学生。他品学兼优，勤学善思，乐于助人、热爱集体、积极向上。他以良好的思想品质，以优异的学习成绩，成为同学中的佼佼者。他用自己的言行诠释了什么是最美少年，用自己的行动践行着中华民族的传统美德，受到老师和同学的喜爱。 他具有良好的学习和生活习惯：爱读书、勤思考、肯动脑、善总结、敢发言、爱劳动，在班里是老师的小助手，更是同学们的好榜样。 努力上进 勤学善思 在老师的心目中，他是一名品学兼优的好学生。他有强烈的求知欲望，有严谨的学习态度和良好的学习习惯。 每天，他都会主动做好各科的预习工作，对要学的内容提前准备，查阅工具书或有关资料进行学习，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去学。课堂上，他敢于提问，善于质疑，反应敏捷，上课能够做到情绪饱满，精力集中，总是跟着老师的思路走； 每堂课上他都是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为他独到的见解鼓掌；就连老师也为他那精彩的回答感到欣慰和赞叹。在专心听讲的同时，对重点内容、疑难问题、关键语句进行标记，并把一些关键性的词句记下来。 课外，他总是一丝不苟地完成老师布置的作业。做到当天任务当天完成，当天消化。保证与老师所教内容同步，并给新知识的学习留有自学的空间，这样自己学习起来就会感觉轻松、愉快。遇到难题，他总是虚心地向老师请教，直到找到正确的答案为止。他有大胆创新的精神，理解能力、分析能力、综合表达能力都很强，从一年级到现在一直成绩优秀，在学校名列前茅。 他善于思考，勇于探索，对数学有着浓厚的兴趣，遇到难题总是迎刃而解，一次数学课上，他发现一道题的答案和老师讲的不一样，这引起了他的思索，经过反复思考，他觉得自己的没错，下课了，他鼓起勇气，去办公室找到老师说出了自己的想法，原来自己的答案真的对了，他感到很兴奋，老师还夸奖了他这种不懈探求的精神。 最令人佩服的是他那一手漂亮的钢笔字，他的字迹有形，有力度，有种柔刚并间的感觉，他的作业总是十分干净，整洁。老师们说：“批改他的做业像是在欣赏一种艺术品，简直是一种享受，”，“看到作业本上的字就知道是他的作业，太舒心了”“她的字太漂亮了，太让人羡慕了”。还有位老师说：“我是个很挑剔的人，都觉得这位学生的字确实写的很好。”有一次老师问他：“你的字写的这么好，是谁教你的？”他自豪地说：“是我爸爸，”“那你爸爸是干啥的?”“我爸爸在外地打工.”老师的心中不由得产生了一种敬意，一位普通的农民父亲竟能教出这么优秀的孩子，教孩子写出这么漂亮的字来，真了不起。 在学习上，他对自己的要求非常严格。从来没有因病而耽误过学习，影响自己的成绩。有一次，他发高烧了，医生建议他在医院打吊针治疗，为了不影响学习，他硬是让妈妈把作业从家里带到医院，爬在病床上写作业，父母劝他现在生病了可以不写作业，老师不会批评的。可他却说：“不是害怕老师批评，而是自己的学习任务完成不了，会落下很多学习内容，心里不踏实。”他就是这样一个认真对待学习的孩子。 作为班里课代表，他有着强烈的责任感，尽心尽力地做好老师交待的每一件事情，凡事以集体利益为先，甘于付出，深得老师、同学的信任，是老师的得力小助手。每当学校开展的各项活动时，他总是热心组织、动员、鼓励同学勇于参加，充分发挥同学们的特长，为班级赢得多项荣誉。在同学们的心目中，他不仅仅是一个各方面都出类拔萃的楷模，也是一个可以信赖的朋友，一个可以倾心相交的知己。学习成绩优异的他，从不骄傲自满，充分利用自己的优势条件，真诚、热情、耐心地帮助其他同学。每逢同学遇到不懂的问题，总是耐心地给他们讲解，直到他们完全弄懂学会为止，从没有一丝一毫的厌烦。有些同学在他的帮助下，学习成绩相继取得进步。 博览群书，开阔视野 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”对知识的渴求使他在学海中乐此不疲，在努力学习课本上的知识外，他还充分利用课余时间博览群书，每天让自己徜徉在书的海洋，不断丰富、充实自己。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读的津津有味。大量的课外阅读增长了他的知识，开阔了他的视野，同时也促进了他写作水平的迅速提高，培养了他乐观积极的生活态度和坚强的意志。他的习作经常作为范文在班级朗读,在同学间传阅。他还喜欢把自己读过书和最喜欢的故事讲给家人和同学们听，不仅开阔了同学们的眼界，还增进了同学间的友谊。 在成长的道路上，他清楚的知道，是父母的辛苦养育了他，是老师的辛勤培育了他，虽然取得了一点点成绩，但他并不满