庞备用爱创造教的奇迹.doc

庞备：用爱创造教育的奇迹 庞备，女，1969年12月生，本科学历，1991年至今在启东中学工作,现任江苏省启东中学教务处副主任，中学数学高级教师，国家数学奥林匹克一级教练。2002年被共青团启东市委员会授予“启东市青年岗位能手”荣誉称号；2003年被南通市妇联评为“三八红旗手”；2004年被启东市委、市政府评为“十佳园丁”和启东市“师德先进个人”；2005年度、2008年度市政府记三等功；2010年被评为启东市“十佳师德标兵”；2011年所带的班级评为“南通市少先队红旗中队”。2012被评为南通市优秀教育工作者。是启东市第十二届政协委员，启东市第十六届人大代表。 我的教育理念 教育是根植于爱的，爱是教师最美丽的语言。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总要创造奇迹，创造新人。”唯有爱，老师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当做乐趣来从事，它能使老师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关心和担心。”教师心中不能没有爱，不要抽象地追求伟大，而是要把平凡的工作做成伟大，这才是为师的责任，为师的信念，为师的爱心。 学生的成长不只是靠阳光、雨露、面包和牛奶就能完成的。他们还需要一样东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之乌。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，才能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生，有助于学生良好品格的培养，有利于营造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。 青少年时期是人的一生中至关重要的阶段，在青少年成长过程中，我们除了教给他们知识，还应该给予他们爱，教会他们爱。因为崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育又能使爱升华。 二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，而素质教育呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。而我，愿意成为这样的“神”。 我的教育实践 初涉讲坛 1991年9月，我满怀着对教育的热爱，来到江苏省启东中学这座享誉全国的名校，刚接手的班级就是大名鼎鼎的“实验班”。记得那时的我，既充满斗志又心怀忐忑，我恨不得将我在大学里掌握的所有“教育技能”都使出来，但内心依然带着不安。 第一次月考的数学成绩出来的那一刻，我感觉就像当年查询高考成绩那般，紧张到了不能呼吸。结果实在出乎我的意料：我教的班级的数学平均分比平行班级低了3.5分！那一瞬间，我懵了！但很快我就冷静下来，因为我知道只有痛定思痛，才能找出原因和对策。于是，我细细分析班级的分数结构，发现高分段的学生不少，而低分段的学生比平行的班级高出两倍。找出原因后，我把低分段学生的卷子一张不落地进行面批，这样一来，我不仅帮助学生找出了错误的原因，也找着了我教育中的失误。随后，我又对症下药，对已经备好的课进行了彻底的调整和完善，从大多数学生的实际学情出发，按照他们所能接受的程度进行教学。通过这次考试，我明白了一个道理：对学生的接受程度不能估计过低，那样的话会使一部分学生“吃不饱”；也不能估计过高，以致课堂教学内容过难、过多，让学生“吃不了”，而完不成学习任务。 我的努力和斗志也感染着学生，我第一次感受到了“教”与“学”是不可分割的一个整体，我也深切地体会到，教师只有热爱、理解、信任学生，学生才能真正发挥他们的学习主动性、积极性。第一次期中考试前，看着孩子们摩拳擦掌的神态，我强烈地感觉到，我是如此深爱着我的“教师职业”，我是如此深爱着我的每一位学生！“多了1.2分！我们班第一！”短暂的沉默后，学生们的掌声给了我莫大的动力，我第一次在同学们面前煽情了一回：“同学们，你们是我的骄傲！”从此，我教的班级数学平均分在大型考试中从没得过第二！我教的第一届初中学生全部被启东中学高中部录取！ 用心去爱每一位学生 一个积极热情、工作卓越的教师，总能将爱源源不断地注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵灵魂。 工作几年后，我做了班主任，也做了母亲，慢慢地也成了备课组长、学科带头人、教务处副主任，但是“用心去爱每一位学生”的教育理念一直根植在我心中。 我一直提醒着自己：“每一个学生在班级里，是几十分之一，而在每个家庭里，都是父母的唯一！”自己做了母亲后，我对学生的关爱也越来越细腻，我对师爱的理解