度上学期二年级 领域教学计画.doc

2016學年度上學期二年級 領域教學計畫 【 生活 】領域 教學 主題 教學目標 教學活動內容 能力指標 教學資源 評量方式 和樂在一起 1.能運用適合的語彙描述暑假生活。 2.能了解暑假從事不同的活動，有助於增進自己的能力。 3.能覺察同學能力的增長。 4.能尊重每個人具有不同的才能。 5.能覺察班級裡需要大家幫忙完成的事務。 6.發現每個人都具有不同的興趣與才能。 7.願意貢獻自己的才能為班級服務。 8.能分享自己幫忙大家做事的經驗與感覺。 9.能說出服務他人遇到的困難，並思考可能的解決方法。 10.演唱歌曲〈兔子舞〉。 11.能配合歌曲節奏進行律動。 12.透過遊戲增強溝通協調的能力與朋友間的信任感。 13.能描述和同學相處的情形和感受。 14.知道和同學相處問題的解決方法。 15.能描述和同學相處的情形和感受。 16.知道和同學相處問題的解決方法。 17.能和同學討論解決問題的方法。 18.運用生活素材，製作角色手偶。 19.透過手偶，小組演出同學和平相處的方法。 20.能學會和同學和平相處的方法。 21.演唱歌曲〈大家都是好朋友〉。 22.能以 進行節奏創作。 23.能敲奏木魚，為歌曲頑固伴奏。 【活動一】我願為大家服務 1.請學童逐一上臺發表。 2.請學童觀察同學在做事能力上進步的情形。 3.分享觀察結果，請學童上臺發表。 4.教師提問，小組討論與分享。 5.教師複習 6.教師提問，學童自由回答。 9.教室工作列表 10.協商與確認工作分配 【活動二】大家都是好朋友 1.發展活動： 2.習唱歌曲 3.歌曲律動 4.表演與分享 5.教師提問，小組討論與分享。 6.教師歸納 7.總結活動 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素 2-3 覺察不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 4-1使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 4-2 學習體會他人的立場、體諒別人，並與人和諧相處。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 1.課本情境掛圖1音樂譜例掛圖 2.教學CD 3.教學DVD 4.節奏卡 5.木魚 6.三角鐵 1.自陳法 2.應用觀察 3.問答 4.動態評量 5.教師觀察 奇妙的水 1.觀察自己或同學在學校什麼時候需要用水。 2.用合適的語彙報告自己或同學在學校使用水的時機。 3.能發現植物也需要水。 4.使用合適的語彙，報告家人在家中需要使用水的時機。 5.觀察家人使用水的情形，並能有新的發現。 6.使用合適的語彙，表達在家中使用水時應注意的事項和不浪費水的方法。 7.清楚敘述自己知道的有關水的活動。 8.主動報告自己參與有關水的活動的經驗、發現和感受。 9.察覺參與這些活動時，應該注意的事項。 10.能依節奏朗讀〈水之歌〉歌詞，並討論詞意。 11.能拍念語言節奏為歌曲伴奏。 12.能敲奏響板、木魚為歌曲頑固伴奏。1.能蒐集可用的材料，試著做一艘可以浮在水上的船。 13.能猜測並嘗試做出浮得起來又能在水中走得穩的船。 14.能蒐集可用的材料，試著做一艘可以浮在水上的船。 15.能猜測並嘗試做出浮得起來又能在水中走得穩的船。 16.能找出學校裡可以玩水船的地方 【活動一】生活中的水 1.教師提問： (1)在學校有哪些打掃工作，需要用到水呢？(例如：擦桌椅、擦門、拖地……) (2)為什麼用拖把拖過的地，看起來會比只用掃把掃過的地乾淨呢？(例如：掃把掃不起小灰塵，但溼溼的拖把可以把小灰塵黏起來……。) (3)除了用來清潔以外，人口渴的時候，也需要喝水嗎？ (需要) (4)你是不是每天都會喝水呢？ (是的)喝完水後有什麼感覺呢？ (例如：口就不渴了、覺得很舒服……) (5)植物也需要水嗎？ (需要) (6)怎麼知道植物需要水呢？(例如：沒有澆水的植物，葉子看起來乾乾的往下垂；如果澆了水，植物的葉子會又立起來……。) 2.教師總結 3.教師提問： (1)除了洗澡，在家裡還有什 1-1以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確安全且有效的行動。 4-1使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 5-1 相信自己只要