形式逻辑教学安排学科特点 四多1低 教学要求 加强操.ppt

形式逻辑教学安排 学科特点: 四多一低 教学要求： 加强操练，及时巩固 考试方法： 1、闭卷考 2、试卷题目由三部分组成: 　 课堂练习题、 形式逻辑练习题、综合复习题。 3、出题方式：机选 第一章：形式逻辑的研究对象 一、研究抽象思维的思维形式 三种思维方式——抽象、形象、灵感 形式逻辑的研究对象——抽象思维的思维形式 一切反动派都是纸老虎 一切物质都是可以分割的 一切科学的抽象都更深刻地反映着自然 三个判断思维的内容不同，但思维的形式相同 —— SAP 二、研究抽象思维的基本规律 ——同一律、矛盾律、排中律。 三、研究抽象思维的逻辑方法 ——下定义 、划分、限制、概括。 四、定义：形式逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和逻辑方法的科学。 第二章：概念 第一节：概念的概述 概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。 概念是思维最基本的单位。 概念必须用语词来表达； 并非所有的语词都表达概念； 同一个概念可以用不同的语词来表达； 同一个语词在不同的语境中可以表达不同的概念（一词多义）。 第二节：概念的内涵和外延 一、内涵——概念所指的含义。 ——所有权是指所有人对物的占有、使用、收益和处分，并排除他人妨碍的权利。 二、外延——概念所指的一切对象 ——比喻有明喻、暗喻和借喻。 三、内涵和外延具反变关系： 外延扩大，内涵减少；外延缩小，内涵增多。 ——塑料杯子（A） 杯子（B）； 四、内涵和外延的稳定与变化 ——“桥” 练习题一(一、二) 第三节：概念的种类 一、单独概念和普遍概念 单独概念——独一无二的事物 普遍概念——在数量上有两个或两个以上的事物 ——九一八事变、 事件、奔、哭、法人、 美丽、法律。 专有名词为单独概念。 普通名词、动词、形容词一般为普遍概念。 二、正概念和负概念 正概念——具有某种属性的概念 ——机动车、正义战争 负概念——不具有某种属性的概念 ——非机动车、非正义战争 记分作业一、 三、集合概念和非集合概念 非集合概念——概念所指的是一类事物： ——马、兔 集合概念——概念所指的是某类事物的 “群体、集合体、团体”： ——马群 ——树、苹果、船、手表、人、植物、车队 辨别集合概念和非集合概念的方法。 1、汇类式：概念中有一个表示集结或汇总意义的词=集合概念 非集合概念：人、 船 集合概念： 人类、船队 2、复合式：由两个词义、词性相同的词而合成的一个词=集合概念 非集合概念：树、 人 集合概念： 树木、人丁 3、名量式——名词+量词=集合概念 非集合概念： 纸、 船、 集合概念： 纸张、船只 记分作业二、 练习题一（三、四、五） 第四节： 概念间的关系 概念间在外延上的关系有五种 一、全同关系（同一关系） 即两个概念在外延上完全重合（见欧拉图） —— A、鲁迅 B、《祝福》的作者 二、真包含关系（属种关系） 即一个概念把另一个概念的外延全部包含在自己之中。 —— A、戏剧 B、京剧 三、 真包含于关系（种属关系） 即一个概念外延被另一个概念全部包围。（见欧拉图） —— A、钢笔 B、笔 四、交叉关系 即两个概念在外延上部分重合（见欧拉图） —— A、教师 B、青年 五、全异关系 即两个概念在外延上完全不重合 1、反对关系 即种概念的外延之和小于其属概念的外延（见欧拉图） —— A、白色 B、红色 属概念C 2、矛盾关系 即种概念的外延之和等于其属概念的外延（见欧拉图） —— A、机动车 B、非机动车 —— A、中国 B、外国