德高为范 学深师 ——教师师德培训.ppt

二、行动上： *人和人的差别在于业余时间的利用上。 *不是一定上初三才能经历中考—1—5年的中考研究7:2:1的划分，上课怎么体现---不用写教案了，那时间用来干什么？ 人的属性是“社会性”---被认可才是真行 课堂教学：练的是学生，不是老师；要从问题出发，来确定教学目标。如果连学生的问题都不知道在哪，那个教学就是空的。特别是初三的总复习，怎么才有效率？ 慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是 一种自律；慎独是一种坦荡 意思：是指一个人在独处的时候，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德准则，不做任何不道德的事 教师，需要有“慎独”精神才能真正引领学生 好学生不需要管—好学生不是管出来的 同样，好老师不需要管—自觉成长 我们愿意为你们的成长搭桥铺路 学会为别人喝彩 一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。把赞许送给别人，不是刻意抬高别人，贬低自己，更不是吹牛拍马，阿谀奉承，而是对别人进行肯定。相反，如果没有正常的心态，就不能正确看待别人的成绩，甚至有可能会发展到不能容忍他人存在的地步。那样，不仅害人，也会害己。 为别人喝彩 ?也是给自己加油!学会为别人喝彩，才能共同提高。这是合作的需要，也是健康的需要。 5月开始，校园中传播正能量，对校园好人好事大加表扬，弘扬校园奉献精神。 初三工作 1、团队与合作：全及率的法宝 2、奉献与方法：苦干与巧干 3、效率与效果：解决出力不出活 4、心态与态度：赏识与成功的问题 5、保重身体，健康阳光 关于“三节 节约用水：清扫以外的用水坚决禁止使用 节约用电：月增额数目较大，加之每个教室及办公室安装吊扇，存在一定的用电隐患，在保护好设备的同时，注意使用的规范与节约。5月27日迎检，固定资产，配合财务做好相关准备。 节约粮食：不浪费，吃多少打多少，也不能捎带回办公室，不喜欢吃的菜不打，定量的菜剩了可以重复打 博雅中学 博雅中学 博雅中学 德高为范 学深为师 ——教师师德培训 2016年5月4日 几点说明： 1、在家，有父母的包容，在单位，没有人有义务“包容”---必须独立承担好自己的职责。我们不能因为自己某方面的缺失而影响学生的成长。 2、下面要讲的不良现象，是学校利用一个多月的时间调查汇总而成。 3、讲的时候，我不对号入座-----因为调查时就只要提供现象不点名字 4、但你们听的时候要对号入座—看自己是否存在相关问题----知道自己问题才能知道前进的方向 德高为范：对照问题，自我查找 1.不分场合和时间玩手机---工作时间，面对学生，有的甚至在岗位值班也是低头看手机，给人感觉工作漫不经心…（无论何种情况，只要在学生面前，有事只可以打电话） 2.自己工作不主动去做：需要提醒或反复督促，别人替干还牢骚满腹，总觉得自己了不起…  3.把单位当成家，有时过于随意：比如要求学生坐站姿端正，办公室的坐姿不雅，桌面乱七八糟、教师卫生间很脏 4.眼里没活：办公室大扫除，大家都劳动，个别教师完全不参与，自己的座位下还得别人扫。 5.说话不分场合：有时当着学生或者同事以外人的面，讲一些不符合身份的话，特别外出办事、公共场合，让别人瞧不起，有损个人和单位形象。（学校已经接到投诉） 6.集体工作中的缺少担当：集备组有时有出卷，改课件任务，有的教师很少主动承担，一味的等、靠，吃现成的。影响全科及格的学生与自己无关。 7.工作纪律：工作时间睡觉、唠闲嗑、大声喧哗，早饭晚于7:30… 8.不遵守劳动时间：工作时间散步、打球、午间迟到早退打擦边球，要求11:45—13:10分为午休时间（原则上间操和午休时间锻炼） 9.工作无责任心：学校交代的工作忘了,有事不串课，发卷做题让班主任看。有的甚至学生安排好后，自己随意进出办公室， 辅导不及时，批改糊弄。（不能因为考试急迫而放松对学生的要求、理化实验、学农都暴露出问题） 10.高标准要求别人，低标准或无标准要求自己：总是别人的不对，看不到自身的缺点。总觉得自己付出那么多，别人怎么还不理解自己。 11．学习意识不强：要求学生读书，我们一年读几本书？ 12.服务意识不强：面对学生和家长，高高在上的语气神态。面对学生出现的问题，都与自己无关。 13. 心胸不宽：为一句话一件小事翻脸，弄的同事之间关系紧张，影响工作。 14.衣着不得体：穿着打扮，不能给学生正确的审美 15.举止不雅：随手扔、吃东西、洗手间吐痰，升旗讲话、国歌响