中班数学教案--认识大于号和小于号主教：黄瑶.docVIP

中班数学教案——认识大于号和小于号 主教： 黄 瑶 活动构思： 根据中班幼儿的特点，在感知10以内数的基础上，引导幼儿认识“”和“”。根据“”和“”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。 一、活动目标：　　1、培养幼儿喜欢数学活动的情感。 2、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼 HYPERLINK / \t _blank 幼儿运用 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学知识解决实际问题的能力。 3、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。二、活动准备：　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。　　２、4朵红花、六朵黄花的图片。　　3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、卡片若干。　　4、数字头饰两套，喜羊羊（7），美羊羊（9），沸羊羊（9），懒洋洋（7）　　5、4只小鸟，翅膀上有3、4、5、8。　　6、幼儿操作材料（每人一份大于号和小于号，画纸）。三、活动过程：《一》、导入课题：认识“＞”和“＜”　　1、问：“小朋友，今天老师请了了几位小客人来和小朋友们一起玩游戏，你们想认识它们是谁吗？（想）我们一起来看看吧。瞧瞧，是谁来啦？（蜜蜂和蝴蝶）大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？” HYPERLINK /jstd/ \t _blank 教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片， HYPERLINK / \t _blank 幼儿说出数量， HYPERLINK /jstd/ \t _blank 教师贴上相应的数字卡。　　问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”　　师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。　　2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”　　3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找 规律记住它们。”启发 HYPERLINK / \t _blank 幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”　　学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。 《二》、表演游戏：学做“＞”“＜”　　找出4名幼儿做喜羊羊，美羊羊，懒洋洋，沸羊羊，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”， HYPERLINK / \t _blank 幼儿读出“9大于7”“7小于9。” 《三》、小鸟飞来了 师：小鸟飞来了，看看小鸟的翅膀上有什么？（3、4、5、8）我们一起来比比哪个数字大，那个数字小。　（全体幼儿用身体姿势表演＞”“＜”　） 四、延伸活动：操作　　 每人一份画纸，纸上有题目： 在圆形里贴上“＞”和“＜” 请老师对此节课提出宝贵的意见和建议 ：